论文：2013如何做好中小学英语的教学过渡.docVIP

英语教研论文 如何做好中小学英语的教学过渡 太和县民族中学 乔海云 2013年3月  如何做好中小学英语的教学过渡 太和县民族中学 乔海云 【摘要】初中英语教学需要老师与学生的共同参与，学生的重视、求知欲及兴趣的保持，需要教师针对他们的年龄及心理特点积极引导，教师应采取多种行之有效的方法，使学生愿学、乐学，让他们从学习中体会到学习的快乐。 【关键词】 转变态度 求知欲 接轨 自信心 兴趣 学中用 用中学 一、初入七年级，他们的英语学习存在的问题： 近年来，我县在小学三年级就开设了英语课，原以为学生有了英语基础，初中英语教学应该很轻松了，但对于接手七年级教学的老师来说，教这些孩子比几年前在小学没学过英语的孩子更困难。一是课堂纪律乱，因为在小学阶段，学校、家长以及学生认为语文、数学是主科，英语是副科，所以都不重视，老师教几个单词、几句话就让学生自习。习惯了在英语课上写其他作业、说话、随便下座位，参与学习的学生不到四分之一。二是成绩差，在入学后的第一堂课，为了了解学生的英语学习水平，我让学生默写了26个英语字母，两个班共137人，只有9个学生默写全对，好多人是胡乱写的，不按顺序的让他们点读，都读不全，或者是读成汉语拼音了，简单的日常用语“Good morning.” “Good bye!”“What’s your name?”发音都不正确，看到这种情况，我们七年级英语的