论阅读与教、学.docVIP

PAGE PAGE 1 论阅读与教、学 【摘要】本文论述我对阅读课的目标、如何阅读、如何上阅读课的想法和做法。具体论述阅读与教学，阅读问题与阅读课的误区，阅读的意义，教师与阅读，阅读的方法，阅读课的方法，阅读环境，如何让孩子们学会阅读，养成阅读的习惯。 【关键词】阅读课的误区；教师与阅读；阅读和阅读课的方法；阅读环境 阅读的误区：家长把孩子送到学校，孩子却越来越不喜欢学校生活，不喜欢读书。学生阅读的兴趣缺乏或逐渐消失，究竟是什么原因呢? 从家庭方面看，学生父母之间的感情，对儿女的影响，父母对儿女的感情和态度，孩子没有安全感，心理烦躁、焦虑，对学习和阅读有没有兴趣；或者父母对阅读没有兴趣，很少读书，也没有想到不读书对孩子的影响，家长忽视了对孩子潜移默化的作用；或者把教育的责任完全交给学校和老师，孩子在家里，做了作业后，孩子看电视或做别的，没有人去管或者对孩子期望太大，给孩子太大的压力，孩子学习的内容太多，时间太长，孩子很少玩的时间，孩子对学习和阅读产生逆反心理。而学生方面的原因呢，可能是孩子多动，调皮，喜欢玩，不适应课堂教学；或者阅读有障碍，对学习不感兴趣，甚至讨厌读书。第三是社会环境对儿童的影响。除学校教育外，环境和媒体对儿童的影响很大。除了杂志、书本外，电视、广播、录音带、MP3、DVD、计算机和互联网、游戏机等，特别吸引他们，特别是电视和互联网，对他们影响很大