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评价一堂语文课之我见 一堂语文课的好坏，应该从哪些方面着眼，标准有多方面，但我归结到一点，那就是师生累与不累，一堂让师生都觉得压抑的课不是一堂好课，一堂让师生感觉轻松的课那就是好课，有时候，智慧的火花产生于轻松的氛围之中 　　课堂上学到的东西，要到生活中去体会，去检验，去扩展。来自生活，回到生活，源于生活，高于生活，因为环境使然，从语言环境、社会环境、家庭环境等等来说，孩子一出生接触的就是汉语，这就使孩子在自己的思维过程中形成一种语文基础，他们在小学中学习语文就比较容易接受了。说它难全是因为我们教书的目的，不仅仅是让他们学会写汉字，学会写作就行了，而是为了让孩子将学习过的知识完全理解、消化。无论孩子以后学习任何知识，语文是他们学习的基础工具。 　　语文知识的多少，对语言的分析、判断能力的强弱，直接影响他们其他学科成绩的好坏。众所周知，如果想让人把什么掌握，首先就是要让他们对学习的东西产生兴趣，这样才能使他们对此产生新奇感，才有助于他们的学习与掌握！课堂上，不仅要老师在动，而且学生也要在动，老师与学生之间的学习是双向的。 　　课堂教学的根本任务是发展学生，发展的根本方法是学生的自主构建。要承认每个学生的实际，教师要给学生必要的时间、空间和相应的条件，激励学生主动参与。课堂上，教师要设计有效的训练，以此来提高学生说话的能力，同时又发展学生的逻辑思维能力。所以，一堂课如果仅仅是老师