Lesson1：Hello!教学设计文档.docVIP

Lesson 1： Hello! (一课时) 教学目标： a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is _______. What ’s your name ? 教学重点： a、认识新单词 会说、会听、会读： hello / hi 你好 b、掌握新句子： 会听、会说 ：What’s your name? My name is ______. 教学难点：What’s your name? My name is ______. 教具、学具：点读机，图片 教学过程： Ⅰ、Greeting a.用Hello /Hi 向学生打招呼问好 b.再用英语向同学们做简单的自我介绍 T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。 Ⅱ、New Concepts a、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思，并鼓励他们试着自己说。在此引出My name is ______.并告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。然后鼓励学生试着练习一下。在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。 b、用英语询问别人的名字，这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里，加深学生的印象。 首先，教师可以利用手偶自问自答。例如： T: Hi. My name is ________.What’s your name ? D: Hello. My name is Danny . T: What’s your name ? D: My name is Danny. T: Oh. Danny. Hi. Danny. c、介绍书中的人物由于学生是刚接触到这几个小朋友，而且他们要和我们一起学习、一起成长，所以教师很有必要让学生认识这几个人。利用图片分别介绍Danny、Jenny Smith和Liming同时告诉学生Jenny 住在 Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中国)。然后领读Canada China I live in ___.（因为这几个单词也要作为重点的知识，同时还为学习教科书奠定基础。） d、Play game Play “go—stop” (当喊道stop时，就互相询问名字) Ⅲ、板书： Lesson 1: Hello! Hello Hi! What’s your name ? My name is ________. Ⅳ、课后反思： 本节课是三年级学生首次接触英语的第一课，教师一定要有耐心，多鼓励，多游戏来提高学生兴趣。从本节课堂情况来看，大多学生已掌握所学新知，只有个别学生嘴巴跟不上，相信在以后的教学活动中多给孩子们说的机会，他们会慢慢跟上！