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“家畜生理学”课程教学改革实践 家畜生理学课程教学改革实践 　家畜生理学是研究动物机论文联盟体各器官、系统的生命活动及其规律的一门学科。该课程内容多，理论性强，应用广泛，是农业院校畜牧兽医相关专业的核心专业基础课。为了适应金陵科技学院（以下简称我校）高级应用型人才的培养目标，我们在教学过程中，应更新教学观念，在教学内容、教学方式、实践教学等方面注入新的元素。 　　一、改革理论教学  　　培养高级应用型人才是我校的目标。如何培养应用型人才？其重点之一就是培养学生创新、开放的思维，如此才可以在实践中举一反三，解决实际问题。只有教师本身不受传统教学理念的束缚，大胆进行传统教学方法的改革，摸索出真正符合教学规律、满足学生需求，具有时代气息，并行之有效的教学方法，才能言传身教，培养学生的创新、开放的思维。[1]  　　1.优化教学内容  　　由于学科的交叉融合，专业基础课的教学内容较之以往有所增加，而学校对人才培养中应用能力的强化，使得专业基础课的课时比以往大幅度减少。为了解决这个矛盾，我们先后多次对家畜生理学教学大纲进行修订，合理优化教学内容，突出教学重点，及时补充学科发展相关的前沿内容。  　　优化教学内容。比如针对本课程注重规律及其调节的特点，在课程开展的前期就对内分泌和神经调节进行讲述，加强学生对机体整体性的理解，也为后续各系统的调节做好铺垫。针对泌尿疾病中与尿液渗透压相关的病例很少，删除尿液的浓缩和稀释。针对与肝脏相关的疾病很多，在血液之后增加一个肝脏小节。  　　突出重点。家畜生理学作为专业基础课，理论性、系统性较强，很多内容无法删减，因此要精讲。所谓精讲，就是对一些重点和难点问题要讲深讲细，而相对容易的内容则让学生自学，培养学生独立解决问题的能力。比如，细胞基本功能中的生物电内容较难理解，但在心脏生理中有其应用和延伸，心脏疾病诊断中的心电图也与其紧密相关，因而需要讲透。能量代谢的内容较易理解，在提出相关问题的前提下，布置学生自学。  　　及时补充学科发展相关的前沿内容。随着科技的突飞猛进，生理学内容也在不断更新。通过将新的研究成果及假设带给学生，培养学生开放的思维框架。通过这些内容的优化，使课程的应用性、合理性、可行性大大增强。  　　2.丰富教学手段  　　如果只采用传统的结论式知识教授方法，容易形成以教师为中心的教学过程，束缚教学内容和学生的思维，削弱学生的实践，难以顾及学生的兴趣及需要上的个体差异，进而影响学生学习的主动性、独立性和创造性。因此，在教学过程中，教师应寻找与教学内容密切相关的、可以激发学生兴趣的材料，运用多种教学手段来提高课堂教学效果。  　　激发学生兴趣的材料主要是一些常见的疾病。比如，现在普遍的肥胖、糖尿病问题，通过分析其可能的成因，引导学生认知内分泌的特点以及调节过程，规划可能的治疗路线；通过描述心脏病相关病例及诊断，阐述心脏运动以及心电图的内容。  　　多种教学手段包括：多媒体、幻灯机、投影仪、电视录像。我们已经成功建设了家畜生理学标准课程平台，平台涵盖了所有的教学资料，通过平台可以实现师生的互动交流。新的教学手段增加了教学信息量，能够拓宽学生思路，激发学生探求知识的欲望，使学生更加积极地参与该课程的教学。  　　3.培养主动学习意识  　　在课程快结束时，要求学生写一篇文献综述，内容为家畜生理学方面自己感兴趣的，题目自拟，