《孟子》两章教学案1.pdfVIP

九年级语文备课 总第 课 时 18 课 《孟子两章》 课题名称 《得道…寡助》 课时安排 第 1 课时 总课时 1、积累文言词汇，如 “苦”“环”“池”“畔”等，背诵课文。 教学目标 2、学习本文层层深入的论证方法。 3、通过本文的学习，懂得 “人和”的重要性，学会团结合作的道理。 重点：翻译课文，整体掌握课文内容。 教学重难点 难点：懂得 “人和”的重要性，学会团结合作的道理。 教 学 过 程 教师活动 一、情境导入：师： “俗话说： ‘得民心者得天下。’古往今来，凡是有作为的君 主都是把老百姓放在首位。正如孟子所说： “民为贵，君为轻，社稷次之。”这是 古代圣人最为朴素的民本思想，这种思想在当今社会仍有借鉴和教育意义。今天， 我们就一起去学习孟子的文章 《得道多助，失道寡助》。 二、交流展示： 1、资料积累：——了解孟子与 《孟子》 （1）孟子，名 ，字 。战国时期鲁国人，中国古代著名思想家、教育 家，战国时期 家代表人物。著有 一书。孟子继承并发扬了孔子的 思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有 “亚圣”之称，与孔子合称为 “孔孟”。 （2） 《孟子》的文章向来以雄辩著称。读孟子文，令人感到气势磅礴，感情激越， 锐不可当。出于对当时执政者贪婪残暴行径的愤慨，对挣扎在苦难中人民的同情， 对别家学说的敌视，对贯彻自己．主张的强烈愿望，以及那种 “如欲平治天下，当 今之世，舍我其谁也”的救世责任感?使孟子的文章激切、刚厉、理直气壮。他又 善于运用各种驱诱论敌就范的手法，加上文辞铺张扬厉，时露尖刻，喜用一大串的 排偶句式，所以笔锋咄咄逼人。 2、自由朗读课文， 注意下列字词的读音： 米栗(sù) 封疆(jiāng) 亲戚 （qī） 畔之夫 （fú） 亲戚畔(pàn)之 寡 （guǎ）助 3、结合注释，借用工具书，翻译课文，完成下列任务： (1)通假字： 寡助之至，亲戚畔之(畔通 “叛”，背叛) (2)古今异义词： 三里之城，七里之郭 （城，内城；郭：外城） ． 委而去之(离开。今义：往、到) 池非不深也(护城河。今指水塘) ． 亲戚畔之 （内外亲属。今义：族外有婚姻关系的亲属） (3)一词多义； 利：兵革非不坚利也 （锐利） 地利不如人和 （有利条件） ． ． (4)词类活用： 域民不以封疆之界(名词用作动词，限制) ． 固国不以山溪之险(形容词作动词，使…巩固) 威天下不以兵革之利(形容词作动词，震慑) ． ． 3．通译全文，标注出疑难之处 4、理清论证思路，划分层次：文章中心论点是 。 文章层次： 【预习诊断】 1、《得道多助，失道寡助》选自《 》。孟子，战国时期 人， 中国古代著名 家、 家，战国时期 家代表人物。 2、解释加点字的意思： 环而攻之 （ ） 委而去之 （ ）（ ） 域民不以封疆之界 （ ）（ ） ． ． ． ． ． 威天下 （ ） 得道多助 （ ） 以天下之所顺 （ ） （ ） ． ． ． ． 3、本文的中心论点 是：