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名著导读 《傅雷家书》：选择性阅读 教学目标 知识与能力 1．了解什么是选择性阅读以及选择性阅读的几种方法。 2．品读名著内容，了解基础知识。 3．理解《傅雷家书》中的重点语句，能够品析其中感情。过程与方法 1．通过阅读，体会信中流露出的浓浓父爱。 2．理清傅雷讲述道理和抒情的线索，学习如何表达感情。 3．针对课文专题做选择性阅读，完成其中一个探究。情感态度与价值观 理解父子之爱、朋友之谊的交融，能以积极的心态迎接未来的人生。 重点难 点 教学重点 有选择性地阅读《傅雷家书》 ，探究书信中傅雷的教子之道，体会父子深情。 教学难点 准确理解作品内涵，针对课文专题做选择性阅读，完成其中一个探究。 课时安排 1 课时 教学过程 一、新课导入 家书本是家事私情， 然而著名翻译家傅雷 和儿子傅聪的家信却变成了社会的 财富。那一封封家信，在真诚、平等的感情基调上得到了升华，以它浓浓的人情 味、深深的爱国情，演绎了一曲曲闪动着慈父爱、朋友情的交响乐。今天，我们 来共同欣赏这感人的旋律吧！ 二、阅读指导 1．兴趣选择。选择感兴趣的书或感兴趣的内容阅读。 2．问题选择。阅读时，带着问题读，关注某一个方面的内容。 3．目的选择。根据不同的读书目的， 可以选择不同的阅读内容。 如果是为了 与课内学习沟通衔接，可关注与课内关联度较高的内容，如果是为了质疑批评， 可以关注你认为可以商讨、指瑕的内容。 4．方法选择。 阅读不同的文本， 可以采取不同的方法。 如实用类文本可以采 取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静，心平气和；文学作品可以采取“热读”的 方法，阅读时调动情感。 三、作家简介 傅雷 (1908 — 1966) ，字怒安，号怒庵，中国著名的翻译家、作家、教育家、 美术评论家，中国民主促进会 ( 民进) 的重要缔造者之一。他翻译了大量的法文作 品，其中包括巴尔扎克、罗曼·罗兰、伏尔泰等名家著作。 20 世纪 60 年代初， 傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献， 被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。 其有两子傅聪、傅敏。傅聪为世界范围内享有盛誉的钢琴家，傅敏为英语教师。 他的全部译作，现经家属编定，交由安徽人民出版社编成《傅雷译文集》 。 四、内容主旨 《傅雷家书》是由我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子的书信编 纂而成的一本集子，摘编了傅雷先生 1954 年至 1966 年 5 月的 186封书信，最长 的一封信长达七千多字。信中的内容，除了生活琐事之外，更多的是谈论艺术与 人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操， 让儿子知道“国家的荣辱、 艺术的尊严”， 做一个“德艺俱备、 人格卓越的艺术家”。 字里行间， 充满了父亲对儿子的挚爱、 期望，以及对国家和世界的高尚情感。 五、主要人物介绍 傅聪， 1934 年生于上海， 8 岁半开始学习钢琴， 9 岁师从意大利钢琴家梅百 器。1954年赴波兰留学。1955年 3月获“第五届肖邦国际钢琴比赛”第三名和“玛 祖卡”最优奖。 1959 年起为了艺术背井离乡，轰动一时，此后浪迹五大洲，只身 驰骋于国际音乐舞台，获得“钢琴诗人 ”之美名。 六、针对训练 1．名著阅读。 1956 年 2 月 29 日夜 亲爱的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。 关于莫 扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹 起来还是没有那天真、 可爱、清新的味儿。 这道理，我觉得是“理性认 识”与“感 情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一 步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性 所认识的，