教师应像太阳、播洒爱的阳光----周方圆.docVIP

教师应像太阳、播洒爱的阳光 ——第四十中学校教师 周方圆 她是一位仅有四年教龄的年轻教师，四年前的她虽踌躇满志，但面对神圣庄严的三尺讲台，却也有着初为人师的胆怯和彷徨，尤其是承担班主任工作之初。考入普通高中的大部分学生是初中时期学困生，学习习惯和能力都要重新培养，而周老师与学生的年龄差距并不大，学生面对这样年轻班主任的心态是放松的，同时也就没有了对于资深教师的敬畏之感，所以怎样使学生信服自己，在自己的引导帮助下学有所得、学有所获，度过有意义的高中生涯呢？！周老师为此努力着…… 高一的第一次月考，班级成绩并不理想，月考的目的是什么?只是为了检测一个月的知识掌握吗？！通过考试可以收获什么？周老师决定要与学生一起反思，于是便自制了月考反思表：上面有各科成绩的剖析；学习状态的反思；想做什么与能做什么、该做什么的自我反省。很多学生认为考后反思只是例行公事，所以上交时只有少数同学是认真填写的，但无论学生是如何对待的，她都用心的在反思表上写下对每一位学生、每一门学科的自己的看法与建议；并针对每一名学生的不同情况提出了期望，告诉他们别胆怯、别气馁，只要试着去努力就能看见最好的自己。真心换真心，也许他们没想到老师是如此的关心、关注他们，当反思表再次下发时，学生看周老师的眼神都不一样了，就连课后的“老师再见”都喊得格外响亮。之后除了语言的说教外，周老师经常采用文字的方式与学生的沟通，不经意的一句提醒，偶尔的一点鼓励，有时是发自内心的肯定，也有严厉智慧的点拨，她坦率的表达自己内心，并真诚的与学生分享自己那段欢乐与辛酸同在，收获与遗憾并存的青春年华。付出就有回报，期末时孩子们送给周老师一张奖状，上面写着无敌班主任，还有全班同学的签名。周老师觉得这是对她班主任工作最好的肯定。 班级中总会有顽固分子，这样的学生有丰富的和老师“斗争”的经验，但对待蛮牛一把青草都比鞭子管用，更何况是孩子呢？！真心、耐心、细心、恒心是必胜的法宝。一天周老师发现班上的顽固分子在课上偷偷的看小说，就把他叫了出来，他觉得老师又要批评他了，不就是批评嘛！看着他满不在乎的态度，周老师决定不按常理出牌，于是让他进行自我表扬，说说自己的优点或做的好的地方。这名学生直觉反应老师在挖苦他，就说：没优点。她看着他的眼睛，真诚的说：每个人都有优点，你也有很多的优点，今天你学生服就穿的很好、很整齐。这名学生没料到老师会表扬他，觉得很不好意思，周老师趁热打铁，继续说：老师相信你有很多能做的好的地方，努力一下试试，相信你一定能做的很好，不会让老师失望。之后周老师细心的关注他的每一次进步，及时肯定他表扬他，慢慢的，从仪装仪表到课堂纪律，再到背语文古诗词和试着做数学题，成绩逐渐提高，顽固分子成了优生。 班级秩序的稳定，各项成绩的提高，周老师也愈发的从容自信，但也更加明白教师的责任，教师是太阳，太阳不会因为树木长的不好而不播洒阳光，越是黑暗的角落越需要阳光，教师也是一样，要将爱与希望照进每一个角落、每一位孩子的心里。 从入学开始就在班级里名列前茅的学生也是第一个不写军训日记、第一个改学生服裤脚的孩子，一次她在课上玩手机被老师发现，在与她的交谈中周老师发现她虽检讨却不诚心、虽直率却不交心，对于这个聪明但不踏实的孩子周老师觉得可惜，担心她自己耽误了自己。一天周老师收到了她家长给孩子请病假的短信，出于对孩子的关心，周老师回打电话慰问，可孩子奶奶并不知道她请假，但周老师也从孩子奶奶口中知道了孩子父母离异，有各自生活，孩子是和奶奶一起靠低保生活的一些孩子的情况，周老师不由的心疼和难过，如果这样聪明的孩子生长在一个普通正常的家庭，她该会是多么的优秀。之后周老师给予这个孩子更多的理解和关心的同时鼓励她多用心学习，申请助学金，让孩子明白幸福掌握在自己的手里。有人说教书是一场盛大的暗恋，费尽心思去爱一群人，到最后只感动了自己，可周老师觉得爱是传递，学生得到爱，也能付出爱，去年春节，这个孩子给周老师发信息说：“以前的不懂事请老师原谅，以后我会努力的，祝老师健康快乐。”这条信息周老师一直保留着，每当为班级琐事压得透不过气来的时候，她翻出来看看就会又觉得充满力量，这也许就是师者的幸福吧！ 四十中学校的教育理念是“让学生成长为能力所及的最好模样”，周老师利用班会与学生一起解读了什么是能力所及？！“那不是顺其自然的尽力而为，而是竭尽所能的全力以赴，是踮起脚尖，挺直脊背，昂起额头，伸出双手所能达到的高度。”她与学生们约定要一起努力，彼此都在最好的年华遇见最好模样的自己。周老师感恩能够参与学生们的青春年华，见证他们的成长，有时她期盼着时间快点过去，因为迫不及待的想看到孩子们破茧成蝶的最美模样；但有时又祈祷时间慢些再慢些，因为害怕有的孩子还没来得及完成最好的蜕变。 时光如白驹过隙，转