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教师应如何学会与学生的沟通 新课标明确指出：教育必须“以人为本”，努力培养学生全面发展。作为教师， 我们要树立好“教育就是服务”的理念 ，并使我们的教育在制度、目标、实施与方法层面真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，真正做到“为了全体学生的全面发展”。教师要公正、公平地对待每一个学生，向他们提供最贴切的教育，让具有不同天赋、潜能，不同气质、性格和不同文化背景的学生都能得到最充分的发展，去实现他们的人生价值。教师“育人”就是培养学生的个性，发展学生的潜能。关爱每一位学生就是要求我们教师不仅要爱“尖子生”，更要关爱“后进生”。师生之间如何进行相互了解，相互沟通？本人认为可以从以下方面来做： 一、教师要学会等待。 小学生的心理素质大都属于从幼稚无知走向成熟的过程，在这个过程中往往会出现有意或无意识地“越轨”行为。面对学生的种种迹象，我们教师要用发展的眼光看待学生，用从容的心态对待学生，那就要学会等待。工作上不急于求成，不能心浮气躁，不指望一次活动，一次谈话，就能起到立竿见影的效果。学生一个好的品质的形成，一个不良品质的矫正，那是一个过程。只要我们付出真诚的努力，就能多给学生一份理解，少一点苛责； 多给一份信心，而少一点失望； 多给学生一份新切，就使学生少一点冷漠。只有这样我们的教育才会取得显著成效。 二、教师要学会分享。 欣赏别人就是真诚地去分享对方的闪光点，激发他的自信心，而导致别人得到满足，愉悦和欢乐。好的教师就应该 做到学会倾听学生心声，学会走进儿童的内心世界，更要懂得学会从儿童的眼光看待世界。人们常说“换位思考”，就是教师以学生的眼光去看待，用学生的情感去体验，用学生的兴趣来爱好。只有敢于换位思考，才能对事物的前因后果，来龙去脉及性质趱有更全面、更客观的把握，从而保证个人工作做得客观、判断及选择。 三、教师要学会宽容 俗话说得好，“人心不同，各如其面”。由于每一个学生的生活境况、家庭条件各不相同，每个学生的眼中所呈现的面貌，也展示的色彩也就不同。因此，每一个学生对于同样的事情有不同的态度，不同的看法，这时教师必须要学会对学生宽容。工作中努力使自己变得胸襟开阔，气度恢宏，打开闭锁的心智，去掉固执的头脑，遗弃僵化的个人思想，用一个宽厚、宽松、宽容的心态来与学生沟通。 四、教师要学会合作 孙敬修说过“教师要爱学生，应把他看成是自己的儿女手足，对待他们的关系，热爱和责任感 还应超过自己的儿女，有了这种感情，才能把每一个学生培育好。”无论是教育还是教学，都要注重师生的互为合作，因为合作需要有善于沟通的品质和能力，需要有理智的判断和成熟的热情，更需要我们教师设身处地为学生着想的品质和推已及人的胸怀。教师只要学会合作，才意味着对于不同、对于差异，对于另类，甚至是对于异端 的尊重与接纳，才学会了必要的妥协、退让、隐忍和放弃。 五、教师要善待每一个学生也要学会选择教育方法 古人云：“教不严，师之惰”教师的责任意识在于对学生的严格要求，履行一个教师的职责。在对每一个学生的教育过程中，不能过分溺爱优生，对优生的过错视而不见，听之任之，而对犯点小错的后进生则严而又严，这就违背了教育之道。因此，教师在教育中必须学会选择，选择教育的内容，选择教育的时机，教育的途径和方法。如“谈心法”、“激励法”、“欣赏法”等。 总之，老师在教育教学中要能够善待每一个学生，绝不能放弃任何有利的教育途径。当然，善待学生的途径是多种多样，只要我们老师平时工作中勇于探究，勤于积累总结，相信会有意想不到的沟通方式。