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设计数学活动的一些看法 本次学习，加深了我对初中数学九年义务教育新课标的了解，更加全面了解新课标的目标与理念，使我能更有效、有针对性、有重点地设计数学活动。 例如，九年级数学上册第二章《一元二次方程》的第二节内容《配方法》第一课时我作如下设计： （一）回顾引入、激发兴趣。 1. 教师：（1）什么样的方程是一元二次方程？可分为哪几种形式？ 学生： 一元二次方程 一般形式： ax+bx十c＝0 种类：（1） ax＝0 （2） ax十c＝0 （3） ax+bx＝0 (4) ax+bx十c＝0 2. 教师：（2）我们用估算法得到一元二次方程的近似解，用什么方法才能得到它的精确值？ （二）探索思考，学习新知。 1.学习直接开平方法。 教师： 你能解下面的方程吗？你是怎样做的？（1）x2=4 （2）(x+3)2=9 学生：解 （1）x2=4 x＝土2． (2) (x+3)2=9 x十3＝士3， x十3＝3或x十3＝一3， x＝0，x＝一6． 教师： 解方程 x2+12x－15=0困难在哪里？你能把它转化为(x十m) ＝n(n0)的形式吗？ 2.学习配方法。 ①讨论学习： 教师： 你依据什么把 x2+12x－15=0转化为(x十m) ＝n(n0)的形式？如何转化？ 学生： （1）。阅读课文内容，思考上面问题。 （2）、解方程