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谈班主任工作中如何帮助学生保持心理健康 长期以来，人们对健康的认识有一个共同的看法，这就是“无病即健康”，只要没有生病，一个人就是健康的。这种观念一直有着广泛的影响，其着眼点基本上是躯体的疾病。随着社会的发展，人们对健康的认识有了新的见解，意识到心理因素、社会文化因素也与人的健康有密切的关系。传统的生物医学模式演变成了生物——心理——社会医学模式，心理健康的概念也提出来了。心理健康是指个人能够充分发挥自己的最大潜能，以及妥善处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的联系。具体说，心理健康至少包括两层含义：其一是无心理疾病; 其二是具有一种积极发展的心理状态。那么，班主任在工作中如何帮助学生保持健康心理呢？可以采取以下五条措施： 帮助学生树立正确的世界观和人生观 人生观、世界观是人格结构的核心，有了科学、正确的人生观、世界观才能对人生、对社会、对世界有相当的认识，采取适当的态度和相应的行为方式。因此，人生观、世界观是否正确、科学，直接关系到心理是否健康的发展。在学校教育中，课堂教学学习的课文都有各自的含义，学生通过学习，一方面学到了知识，另一方面也从中学到了道理，这些道理实际上就是指导学生言行的科学的、正确的人生观、世界观，班主任在教学过程中应注意加强这方面的不断渗透。 帮助学生充分认识自己，正确评价自己，接纳自己 学生的自我意识能力在不断的提高，但他们还难以充分认识自己、正