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《傅雷家书 ：选择性阅读》精品教案 名著导读 《傅雷家书》这部名著的题材是书信。 我国著名的翻译家、 文学评论家傅雷 在儿子长大成人、 留学海外之后， 通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心 教导，这些家信汇编成册，就是《傅雷家书》 。该书语言含蓄，哲理深刻，可分 为生活篇、学习篇、处事篇。 《傅雷家书》不仅在教人如何为人父母，也在警戒 世人该怎样做人子女，更在指引着我们对生活、对工作该有怎样的态度和追求。 读《傅雷家书》，感受的是纯洁、正直、真诚、高尚的灵魂。有的学生与父母的 沟通较少，因此阅读本部名著的确必要，从中可以体会到亲情，获得启迪，从而 学会以积极的心态去迎接未来。 学情分析 书信对于生活在信息时代的学生来说， 显得比较陌生。 他们既不写信， 也几 乎不会收到信件， 尤其是亲人之间的家书更是鲜见。 由于对艺术的陌生以及对文 中一些哲理性语句的不解， 学生自读的时候并不能真正深入文本， 不能真正理解 傅雷对于儿子的这一番苦心孤诣的教导， 学习兴趣不是很大， 对于文中一些语句 的理解也有一定难度。 学习目标 1．学习书信体中使用第一人称对表达真实情感的优点。 2 ．学习阅读名著的方法。 3．通过分析作品，概括作者的思想品格。 4 ．结合书信谈自己的读书感受。 重难点突破 重点： 1．学习书信体中使用第一人称对表达真情实感的优点，体会到其中 的期望和情感。 2 ．认识到个人的成功、事业的胜利和国家的荣誉之间的关系。 难点： 1．能够准确而深刻地理解作品的内涵。 2 ．通过对书信内容的基本了解，来表达自己的观点，达到文笔的锻炼。 教法与学法 教法： 1 / 9 1．朗读法；通过有感情地朗读，将文章读得正确、流利、情感充沛，从而 理解课文内容，把握文章的思想感情。 2 ．圈点批注法：强化阅读要求，根据该名著的特点及内容，帮助学生筛选 哪些内容应精读，接着遵循“不动笔墨不读书”的原则，要求学生运用圈点批注 法进行阅读。 3．情境设置法：营造氛围，激发学生阅读的内在动机和阅读的兴趣，调动 其阅读的积极性。 学法： 1．阅读讨论法：在主动学习中体会到乐趣，阅读名著后说出自己阅读的感 受和体会，再与同学交流、讨论，这样既有阅读的共鸣，又有独特的阅读体验。 2 ．制作读书卡片法：选取精彩片段或故事情节，通过制作读书卡片，加深 对作品的理解。 3．交流读书笔记法：将自己的笔记、心得体会装订成册，设计封面，并在 后面写上后记， 同时评价自己的阅读态度、 收获及存在的问题， 然后学生之间交 换读书笔记。 教学准备 教师：准备精彩节选、 PPT课件，预设学生在课堂上可能出现的问题，做好 应急准备。 学生：阅读并选出精彩片段，再画出喜欢的句子，并结合经历谈感悟。 课时安排 l 课时 探究新课 教学过程 教学环节 教学策略 设计意图 一、导入活 导入法一： 动，激趣引 大屏幕展示： （傅雷、傅聪相片） 思 。（约 4 分钟） 2 / 9 父 子 读 书、探讨的镜