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《构造地质学》教学实践及改革 摘要:构造地质学是地质工程专业学生学习的重要基础课程之一。为了搞好本课程的教学工作,在教学实践中应强化理论教学,提高课堂教学效率,同时辅助于丰富多彩的多媒体课件、理论联系实际。对于不同的上课专业,教学内容要有针对性。构造地质学野外实习是教学过程的必要环节,是对课堂理论学习的深化,是课堂学习的必要补充。学生通过野外观察、分析教师总结再观察、再分析三个教学过程,使学生初步具备观察、分析地质构造现象的能力,提高了学习的积极性,并锻炼了吃苦耐劳的精神。 　　关键词:构造地质学野外实习实践教学理论联系实际  　论文联盟  　　地质构造学主要研究由内动力地质作用形成的各种地质构造的形态、产状、规模、形成条件、形成机制、分布和组合规律及其演化历史,并探讨产生地质构造的地壳运动方式、规律和动力来源[1],其研究对象是自然界的各种地质构造。由于地质构造形成时间漫长,构造背景不同,形成的构造形态往往复杂多样,使学生对课程内容难以学习掌握,从而导致学生书本知识与实践应用脱节。由于各种地质构造具空间几何特征,不可知的形成环境以及演化的复杂性,使其具有较强的抽象性。又由于实际地质构造现象的具体性与书本内容的概括性,使得千姿百态的具体地质构造与概括理想化的书本构造描述之间存在差异,进而使学生难以正确分析实际地质构造的几何学、运动学特征,使学生课堂学习与实际应用存在较大偏差,降低了学生学习效果和学习积极性。  　　地质工程专业是华北水利水电学院的老牌专业,也是河南省重点建设专业,特色专业。随着国家的建设,学校的发展,学生就业的多元化,地质工程专业也在前进发展中。为了保持和提高地质工程专业和岩土工程专业对构造地质学程课的学习效果,达到应有的教学目的,使教育教学适应新的教学大纲。根据以往教学经验和已毕业学生反馈的意见,我们总结出构造地质学教学中应做好以下两方面的主要工作。  　　教学手段先进。就是要求教师讲课时使用先进的教学工具、手段。由于构造地质学中课程内容较抽象,学生学习难度增大。多媒体手段在《构造地质学》教学中大有可为,其显著的优点是可以动态地演示地质构造的几何学过程[2]。利用先进的多媒体课件,就能很好的把抽象的概念和图用幻灯或者动画播放出来,使学生一目了然,既易于理解又生动。  　　理论联系实际。就是要求教师在课堂上能够引进自己工作接触到的或者研究的实例,用实例来说明、验证理论内容。在教学工作中适当地应用科研工作实例,可以使学生深刻理解学习构造地质学的实际意义。通过教师工作中的事例分析、图片展示,学生不仅很容易对野外地质工作有一定的感性认识,而且还能增加学生课堂活跃度,学习专业课的兴趣。  　　  　　2thinsp;做好实践教学thinsp;强化野外实习  　　构造地质学是一门实践性很强的课程,除了良好的理论教学之外,构造地质学野外实习教学也是重要且必须的教学环节。  　　在华北水利水电学院,构造地质学是对地质工程和岩土工程专业(地下工程方向)二年级学生开设的专业基础课程。虽然前期学生已经学习过普通地质学和矿物岩石学,对地质构造现象有一定的概念,但对相应 毕业论文