八年级物理-弹力-课件资料.pptVIP

弹力的方向： 弹力是由于物体发生弹性形变，趋于恢复原状而产生的，因而弹力方向跟物体形变恢复的方向相同。 弹力方向 物体形变恢复的方向 3.弹力的方向 几种常见的弹力 1. 拉力 物体受到的拉力：由什么物体形变产生的？ 可见拉力也是弹力 方向：绳子对物体的拉力是沿着绳而指向绳收缩的方向。 2.压力和支持力 桌面受到的的压力：由什么物体形变产生的？ 物体受到的支持力：由什么物体形变产生的？ 可见压力和支持力都是弹力 方向：垂直于接触面指向被压或被支持的物体 例题1. 木块在水平面上运动时,下列力中是弹力的是( ) A 木块对水平面的压力 B 水平面对木块的支持力 C 木块受到的阻力 D 木块受到的重力 例题2. 关于弹力,下列叙述正确的是( ) A、物体发生形变时产生的力叫弹力 B、不相互接触的物体间也可产生弹力 C、拉力不属于弹力 D、压缩的弹簧能产生弹力 A B D 观察弹簧的伸长与外力大小的关系！！！ 作用在弹簧上的外力越大，弹簧的伸长就越长。 根据弹簧伸长的长度可以测定力的大小。 结论 四、弹簧测力计 测量力的大小的仪器。 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。 2.原理： 1.作用： 3.弹簧秤的构造 弹簧 挂钩 吊环 指针 面板 铁杆 （1）观察： 量程、分度值 （2）检查 4.弹簧测力计的使用 指针是否指在零点，若没有应该把指针调节到指“0”的位置上。 使用之前，最好把它的挂钩轻轻来回拉动几次，检查弹簧是否灵活。 （3）测量 不能超过量程 拉力方向与弹簧伸长方向要一致 （4）读数：视线要与刻度板垂直 “看” “查” “测” “读” F= ？ N 这个力是多少N？ 说一说 1.4 看一看 这里有好多不同用途、不同形状的测力计！ 管状测力计 圆盘测力计 握力计 “ ” “ ” 思凯教育 弹力与重力 初中物理——王丽凤 思凯教育 温故知新 1.力的定义 物体对物体的作用 ,力的单位 牛顿(N) 。 2.力的三要素： 大小 、 方向 、 作用点 3.力的表示方法包括： 力的示意图 和 力的图示 4.力的作用效果： 1）力可以改变 2）力可以改变 物体的运动状态 ； 物体的形状 。 撑杆跳高要比普通跳高跳得高，它借助了什么？ 思凯教育 想一想 第七章 力 思凯教育 做一做 用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、弯折铜丝；松手后，结果有什么不同吗？ 思凯教育 想一想 类似橡皮筋:尺子、橡皮擦、钢锯条、皮肤 发现它们的共同特点了吗？试概括一下。 类似橡皮泥:白纸、面粉团、泥巴 类似于弹簧，物体受力时会发生形变,不受力又恢复到原来的形状,这种特性叫弹性。 弹性: 塑性: 类似橡皮泥，物体受力变形后不能自动恢复到原来的形状的特性叫塑性。 一、形变 类似橡皮筋:尺子、橡皮擦、钢锯条、皮肤 类似橡皮泥:白纸、面粉团、泥巴 1.弹性形变： 物体变形后可以 恢复原状的形变。 2.塑性形变: 物体变形后不能自 动恢复原状的形变。 一、形变 形变的种类 物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能完全复原。 小心喽！ 弹性限度 当拉长橡皮筋和压缩弹簧时，你的手有什么感觉？ 二、弹力 1.弹力: 2.弹力产生的条件: 相互接触 发生弹性形变 弹力的表现: 发生弹性形变的物体，由于要恢复原来的形状，对与它相接触的物体产生力的作用。 压力 支持力 拉力 二、弹力 想一想 生活中在哪儿应用到了弹力？ 想一想 生活中在哪儿应用到了弹力？ 想一想 生活中在哪儿应用到了弹力？ 如何判断有无弹力？ . 例1： (1) 条件：① 直接接触 ② 发生弹性形变 是否发生了挤压形变？ 可采用假设法 假设没有这面墙 球动了么？ 能否保持原状？ F 只有支持力 F 二、弹力 假设没有下 面的墙呢 . F (2) 例2： 条件：① 直接接触 ② 发生弹性形变 采用假设法: F1 把墙拆了。。。 F2 二、弹力 说明受到了墙的弹力 如果抽掉斜面呢？ 说明受到了斜面的弹力 F1 球受到墙和斜面两个弹力的作用 说明只受绳子的拉力 0 例3： 条件：① 直接接触 ② 发生弹性形变 假设去掉斜面 0点有弹力么？ 球保持原状 说明0点…… 假设绳子断开 二、弹力 3.弹力的种类： 按效果分为 压力 支持力 拉力 二、弹力 三、弹力的三要素 大小 作用点 方向 弹力的大小与什么有关？ 弹性形变越大，弹力越大？ 1.弹力的大小： 在弹性限