气质、性格及人际交往教案.docVIP

气质、性格及人际交往 教学目的及要求：使学生了解气质、性格和人际交往的概念、心理特征及一般规律性。 教学课时：6课时 教学重点：气质类型、气质在教育中的运用、性格的类型、人际交往的规律及其应用 教学难点：气质的心理特征、性格的培养、人际交往的规律 教学过程： 气质 第一节 气质的概述 人的气质是由什么决定的？气质是否可以改变？ 你对自己的气质了解多少？ 气质对工作学习的影响又怎样？ 一、气质的概念 气质（temperament）是指一个人的稳定的心理活动的动力特征。气质是人的个性特征中的一项重要因素，它不仅影响着一个人性格的表现形式，而且在某些性格品质及能力的形成和发展中也会起一定的促进或延缓作用。 必须指出，心理学的“气质”概念是一个科学概念，与日常生活中的“气质”的含义截然不同。一般人们所讲的“性情”、“脾气”是气质的通俗说法。日常生活中的气质，一般是指个人的行为举止、待人接物、谈吐外貌甚至衣着打扮、文化修养。 气质的动力性特点，主要表现在心理活动发生的强度、速度和灵活性及指向性等方面的外部特征上，而不是指心理活动的内容。心理活动的强度，指情绪的强弱、意志努力的程度等；心理活动的速度和灵活性，指知觉的速度、思维的敏捷性和灵活性、注意集中时间的长短及转移等；心理活动的指向性，指心理活动是指向于外部现实还是指向于自己的内心世界。 当然，心理活动的动力特征并不都属于气质特征。例如，一个人不论有什么样的气质特征，在顺利之时，总是情绪比较饱满，精神比较振奋，活动的节奏也比较快，表现出增力的积极的情感体验和行为方式；而在不顺利之时，则往往会表现出精神不振、情绪低落，活动的节奏也会减慢，表现出减力的消极的情感体验和行为方式。这些都是由活动的内容、目的和动机等引起的心理活动动力特征的表现，而不是气质特征的表现。气质特征指的是人无论在什么场合经常表现出来的典型的较稳定的动力特征，是不以活动的目的、内容而转移的。 二、气质的心理特征 1. 感受性 指人对外界刺激的感觉能力。这是神经系统强度特征的表现。 2. 耐受性 指人在接受外界刺激作用时表现在时间和强度上的经受外界刺激的能力。耐受性也是神经系统强度特性的反映。主要表现在长时间从事某些活动注意力的集中性、对强烈刺激的耐受性、对长时间的思维活动保持高效率的坚持性等方面。 3. 反应的敏捷性 指心理反应和心理过程进行的速度。反应的敏捷性是神经系统灵活性的表现。 4. 可塑性 指人对外界事物变化而随之改变、调节自己以适应外界环境的难易程度。与神经过程的灵活性有关。 5. 情绪的兴奋性 指以不同的速度对微弱刺激产生情绪反应的特性。情绪的兴奋性既和神经过程的强度特性有关，也和神经过程的平衡性有关。 6. 外向性和内向性 指心理活动、言语和动作反应是表现于外部还是内部的特性。外向性和内向性与神经系统功能的强度有关；外向性是兴奋过程强的表现，内向性是抑制过程强的表现。 气质的这些心理指标的不同组合便构成各种不同的气质类型。值得指出的是：这些心理指标与人的神经系统的活动特点有关，也即与人的遗传素质有密切关系。 三、气质的类型 气质是一个古老的概念。古希腊医生希波克拉底（Hippocrates,约公元前460-377）在《论人的本性》一书中最早提出著名的“体液说”。他认为人体内有四种液体，即生于脑的粘液，生于肝的黄胆汁，生于胃的黑胆汁，生于心脏的血液。后来，罗马医生盖仑（C. Galen,130-200）发展了希波克拉底的学说，认为气质特点的表现是由于四种体液中的某种体液在体内占优势所决定的，气质可分为：粘液质、胆汁质、抑郁质和多血质。后来的学者沿用了这些名称，但实质完全与希波克拉底、盖仑的学说大相径庭了。根据前面提到的各种气质心理特征的不同组合，划分这四种气质类型，见表： 典型气质类型与心理指标 气质类型 感受性 耐受性 敏捷性 可塑性 情绪兴奋性 倾向性 速度 不随意反应 胆汁质 低 较高 不灵活 小 高 外向 快 强 多血质 低 较高 灵活 大 高 外向 快 强 粘液质 低 高 不灵活 稳定 低 内向 慢 弱 抑郁质 高 低 不灵活 刻板 体验深刻 内向 慢 弱 根据上述典型气质的不同心理指标结构，具体在个体身上的典型心理特征和稳定的行为表现为： 1. 胆汁质 精力充沛，反应迅速，情感体验强烈，情绪发生快而强，易冲动，但平息也快。直率爽快，开朗热情，外向，但急躁易怒，往往缺乏自制力，有顽强拼劲和果敢性，但缺乏耐心。 2. 多血质 活泼好动，反应迅速，行动敏捷、灵活。易动感情，富于生气，情绪发生快而多变，表情丰富，外向，但情感体验不深。容易适应新环境。兴趣广泛但易变化，注意力易转移。轻率，不够沉着。 3. 粘液质 安静、沉着、稳重、反应较慢，思维、言语及行动迟缓，不灵活，情绪发生慢而弱，不