陶瓷雕塑教案.docVIP

. . 3、精致的陶瓷 陶瓷课程介绍 本课程是陶瓷专业的主要专业课程，它的任务是：以陶瓷雕塑的观念、材料、技法为内容，以陶瓷雕塑的发展过程及其作品分析入手，通过对陶瓷雕塑的学习，使学生了解和掌握一定的陶瓷雕塑工艺知识与技能。 陶瓷课程介绍----重点与难点 教学重点： 1、了解我国陶瓷雕塑发展的几个代表性阶段。 2、分析近代我国各大瓷区陶瓷雕塑特征。 教学难点： 观察和分析陶瓷雕塑造型、纹样和釉色，并能表达出自己的独特观点。掌握良好的雕塑技法，掌握烧成预期效果。 陶瓷课程介绍----教学目的与要求 课程目的：掌握陶瓷雕塑生产工艺，通过造型的设计及制作，注浆、脱胎、整形、粘接施釉和烧成工艺的实践，能独立操作完成陶瓷雕塑全部工艺流程，做出成品。 知识和技能： 了解陶瓷雕塑的概念、中国陶瓷雕塑优秀的历史、以及当代我国各大瓷区陶瓷雕塑的特点。 方法和过程： 学习陶瓷雕塑历史发展的过程，从陶瓷雕塑的外形、纹饰及釉色等方面欣赏陶瓷艺术的方法，掌握陶瓷雕塑技法，学会陶瓷雕塑制作流程。 情感态度与价值观： 学生潜移默化中感受到陶瓷雕塑给人的外在美感和陶瓷文化的精神底蕴，在学习中国陶瓷雕塑文化情节的同时获得更深层、多元的文化积累。 授课内容： 第一章 陶瓷概述 引言：陶瓷与雕塑的关系 雕塑是有实在体积的形象，我们用手就可以摸得着。绘画是平面的，在平面上表现三维的空间。 雕塑是造型艺术之一，是雕刻和塑造的总称。是用可塑的(如粘土、胶泥等)或可刻的(如金属、木、石等)材料，制作出各种具有实在体积的艺术形象。 第一节，陶瓷雕塑的概念 陶瓷是以陶或瓷做为物质材料来塑造可视和可触的实体性的立体艺术形象，是反映社会生活、人文精神，具有独立的审美特性和审美理想的一种艺术形式，并且它可以通过釉料和窑火进行的洗礼，形成具有生命力的作品。其工艺性和材质特性渗透于造型创作的整个过程中，表现出强烈的神秘感和独特的艺术表现力。 第二节 中国优秀的陶瓷雕塑历史 一，原始社会——陶塑文明的起源 1，原始陶塑的工艺 2，原始陶塑的形式（拟形器、陶塑构件） 3，原始陶塑的艺术特征（模仿与随意、夸张与变形、自由精神的传达） 二，夏、商、周——青铜时代的陶塑艺术 1，青铜器与陶器关系 （陶冶、陶铸） 2，丧葬制度的改革与陶塑的兴起 三， 秦汉时代的陶塑——从博大恢宏到活泼生动 1，空前绝后的兵马俑（气势恢宏、高度写实、模塑结合） 2，别开生面的汉俑 3，建筑和陶塑（瓦当、画像砖） 四， 魏晋南北朝——人性时代的明器陶塑与青瓷 1，陶塑和佛教造像 （魏晋南北朝佛教兴起） 2，青瓷——瓷塑与典雅的青瓷拟形器 北朝陶俑的艺术风格深受佛教造像的影响。北朝时期佛教流行。据《洛阳伽蓝记》记载，孝文帝迁都洛阳后，全国寺庙增至三万余所，僧尼200万。著名的龙门石窟，也是在这一时期开始开凿的。 五，隋唐时期——熠熠生辉的釉陶艺术 1，隋代陶器——冷静的转型期 2，唐代陶塑——丰富的形制和种类（南青北白、三彩） 六，五代宋辽——瓷塑艺术的辉煌 1，五代十国 2，两宋瓷塑——艺术的高峰 3，辽金陶艺——别具风格的地域特征 七，元明清陶瓷雕塑——巅峰后的余晖 1，过度时期的元代陶艺 2，明代——传统陶艺的余晖 3，清代陶艺——传统的终结 第三节中国近代陶瓷1、景德镇的瓷塑艺术 景德镇瓷塑材质白里泛青，以釉上、釉下彩绘装饰为主。造型和彩绘相结合，产生了艳丽华贵、雅俗共赏的艺术特色，并体现了较强的平民意识，增强了艺术性与商品性相结合。（特点：白如玉,明如镜,薄如纸,声如磐。青花、玲珑、粉彩、颜色釉，合称景德镇四大传统名瓷） 2、福建德化瓷塑艺术 福建德化瓷塑一般不作加彩装饰，以体现材质的滋润晶莹、胎釉如脂、质洁无暇和玉白剔透的地方特色，素有象牙白之称。开创了捏、雕、镂、堆、接、修八字技巧。德化瓷塑精雕细刻，衣纹圆润，疏密均匀，柔和典雅的风格。 3、佛山石湾陶塑 石湾陶塑历史悠久，其风格古雅淳朴、厚重刚健、生动传神、题材广泛、釉色绚丽。 石湾艺人来自四面八方，基础深厚，且善创善仿。人物陶塑多以仙佛、达摩、渔、樵、耕、读，以及民间民俗为题材进行创作。人物脸部一般不上釉，以保持胎色的形象清晰，注重脸部神情刻画。 第二章 陶瓷泥料与雕塑成型 第一节 泥料的特性和类型 一.泥料的特性 1.可塑性 2.结合性 3.收缩 二．泥料的类型 1.粗质材料 2.细质材料 第