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小班科学教学反思 小班科学教学反思一：小班科学活动 《认 识水果》的教学反思 本次的集中教育活动我是围绕预设的目标:一是通过活动，引导幼儿了 解苹果和梨的名称、外形特征及颜色；二是培养幼儿良好的卫生习惯而 开展的。 一、在第一个环节中我借助两种颜色的水果图卡让幼儿玩 “摘果子”， 然后把手中的图卡贴到在班级的墙壁上相对应的苹果树和梨树上的游 戏，巩固幼儿对黄色和红色的认识与颜色的分类。这时，孩子的个体差 异便被显露出来，有的幼儿能够把采摘到的水果送回贴到各自的果树妈 妈身上，有的幼儿摘到了图卡却不懂得贴在相应的果树妈妈身上。我及 时利用这个机会对幼儿进行个别指导，使幼儿在 自身能力水平上有了一 定的提高。 二、在 “认识水果”主题活动的预设中，我以为认识苹果和梨对于小班 孩子来说应该没有太大的困难。但是在实际教学过程中却发现，很多幼 儿把形状说成颜色，他们有的想到什么就说什么，还有的则跟着前面的 孩子怎么说就怎么说。于是我根据小班幼儿具有直观形象的年龄特点， 采用层层递进的教学模式首先组织游戏 “摘果子”，帮助幼儿认识 红、黄两种颜色。其次出示苹果和梨两个实物引导幼儿观察，认识水果 的颜色、名称和外形特征。最后让幼儿品尝苹果和梨，感受两种水果的 味道。在活动过程中，我班幼儿都能够说出苹果形状圆圆的，梨子上面 尖尖的，下面大大的。苹果是红色的，梨是黄色的。 三、活动结束了，幼儿对活动产生了兴趣、在活动中，孩子的愉悦情感 得到了满足，多数孩子能说出两种水果的颜色、形状以及味道，但给予 我思考的却还有： 1、小班孩子对普通话还不是很敏感，因此需要给予孩子普通话语言环 境的熏染。因为普通话与家乡方言之间的转换总会浪费老师课堂上较多 的时间。 2、在活动中教师的组织语言和评价语言需要进一步的思考和推敲，这 样才能在以后的课堂教学中更加机智自如地应对。 小班科学教学反思二：小班科学教学反思 《各种各样的萝 卜》 （755 字） 星期四我们开展了科学活动 《各种各样的萝 卜》，在本次科学探索活动 中，主要以幼儿的探究、体验、感受为主，所以孩子学习兴趣非常浓 厚，主动接受经验的过程显得非常有趣。这也很感谢家长们的积极配 合，使每个幼儿都能积极参与到活动中来，活动开展得非常顺利。本次 活动流程比较清晰完整，但是我在某些环节的处理上还是存在着很多的 不足。 “红公鸡，绿尾巴，一头扎进泥地下。”我以猜谜的形式导入，一下子 就激发了孩子的兴趣，大家纷纷进行猜想，反应很热烈，孩子们的想象 很大胆，可见他们的想象力很丰富，平时的观察力很敏锐。之后我出示 了一个挖有小洞的箱子，告诉幼儿里面装着这种各样的萝 卜，让幼儿摸 一摸，观察摸到的萝 卜是什么颜色，什么形状的。在这一环节分发萝 卜 的时间用得比较久，导致后面的时间有些延长了。在观察萝 卜外形特征 的时候，我让幼儿体验在先，自身感受在先，有了初步地了解后，通过 在操作卡片上的记录，加深了幼儿对胡萝 卜、白萝 卜和红萝 卜的认识， 也为之后的分类环节作了一个铺垫。对于分类，要求小班的孩子能根据 物体的一种特征进行在分类，我主要是让幼儿根据颜色进行分类，通过 比一比的游戏，孩子快速地分好了萝 卜。虽然没有事先给幼儿分组，但 是孩子们分好后能快速坐回位子上，表现都很棒。最后我让幼儿品尝了 三种萝 卜生吃是什么味道的，在给幼儿吃萝 卜的时候，我边问幼儿 “这 是用什么萝 卜切出来的？”，让幼儿观察萝 卜切出来是什么样子的。我 特别强调红萝 卜，因为它外面的皮和里面的肉颜色是不一样。幼儿吃完 后得出了胡萝 卜生吃是甜甜的，其他两个有些辣。最后，迁移到生活当 中，从认知上升到情感，我们讨论了关于萝 卜的菜肴，萝 卜炖排骨的味 道可好了，营养也很好，通过讨论使幼儿喜欢吃萝 卜。我认为在这个环 节中如果能让幼儿观看一下关于萝 卜菜肴的图片，或许更能给幼儿视觉 冲击，更喜欢吃萝 卜。 小班科学教学反思三：小班科学活动 《穿项链》教学反思 （523字） 整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会， 活动过程体现了幼儿在前，老师在后的学习方法。首先让幼儿自己自由 的进行排序，然后让孩子自由的进行展示，在孩子展示的基础上，老师 加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按简单规律排 序，个别幼儿还能自