《多边形的面积》复习课教学设计.docVIP

《多边形的面积》复习课教学设计 教学内容：人教版小学数学第九册第五单元的内容。 教学目标： 知识与技能：进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式计算这些图形的面积，并解决一些简单的实际问题。 过程与方法：通过回忆、整理和归纳，使学生对“多边形的面积”这个单元所学知识形成完整的知识体系；结合练习，加深对所学知识的理解，提高应用所学知识解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观：感受复习的必要性与重要性，逐步形成自己整理所学知识的意识和良好的学习习惯。 教学重点：归纳整理本单元所学的面积计算公式。 教学难点：能正确应用所学的面积公式解决实际问题。 教具准备：课件、长方形框架一个教学流程： 一、回忆旧知、导入新课 1、说出本单元及学过的平面图形。 2、回忆平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式。 二、梳理知识，形成体系 1、本单元学了哪些图形的面积计算方法？ 2、这些面积公式是怎样的？它们是怎样推导出来的？ 3、师生共同整理知识结构。 （1）平行四边形是通过把平行四边形转化成长方形，由长方形的面积S=ab推导出S=ah。 （2）三角形是通过把三角形转化成平行四边形（或长方形），由平行四边形面积S=ah（或长方形面积S=ab）推导出S= ah÷2。 （3）梯形是通过把梯形转化成平行四边形（或三角形）由平行四边形面积S=ah（或三角形面积S= ah÷2）推导出