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例谈数形结合思想在初中数学中的渗透性教学 蒲结红 广州市第四十中学 摘 要：数形结合思想方法是初中数学中的一个重要的思想方法。笔者由课堂实践出发，从初中数学核心概念 和数学原理的教学两方面入手，举例描述如何在初中数学课堂中进行数形结合思想的渗透性教学，达到提高教学的有 效性的目的。 关键词：数形结合思想 一、数形结合思想方法概述 中学数学研究的对象是现实世界的数量关系(数)和空间形式(形)，数是数量关系的 体现，而形则是空间形式的体现。“数”和 “形”常依一定的条件相互联系，抽象的数量 关系常有形象与直观的几何意义，而直观的图形性质也常用数量关系加以精确的描述。 “数”和 “形”是研究数学的两个侧面，利用数形结合能使 “数”和 “形”统一起来， 可以使所要解决的问题化难为易，化繁为简，思维广阔。华罗庚教授对此有精辟概述: “数无形，少直观;形无数，难入微。” 二、在初中数学教学中渗透数形结合思想方法教学的必要性 1、在初中数学教学中进行数形结合思想方法的教学，有助于加深学生对数学问题本 质的认识，有助于对具体数量关系和空间形式进行抽象与概括，拓展了人们思维的深度