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《傅雷家书》阅读专项训练 一、阅读《傅雷家书》选段，回答问题。 1956 年 2 月 29 日夜 亲爱的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。 关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没 有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感 性认识固然是初步印象， 是大概的认识； 理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领 会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会，才能使原作者的 悲欢喜怒化为你自己的悲欢喜怒， 使原作者每一根神经的震颤都在你的神经上引起反响。 否 则即使道理说了一大堆，仍然是隔了一层。一般艺术家的偏于 intellectual[ 理智 ] ，偏于 cold[ 冷静 ] ，就因为他们停留在理性认识的阶段上。 比如你自己， 过去你未尝不知道莫扎特的特色， 但你对他并没发生真正的共鸣； 感之不 深，自然爱之不切了；爱之不切，弹出来当然也不够味儿；而越是不够味儿，越是引不起你 兴趣。如此循环下去，你对一个作家当然无从深入。 这一回可不然， 你的确和莫扎特起了共鸣， 你的脉搏跟他的脉搏一致了， 你的心跳和他 的同一节奏了； 你活在他的身上，他也活在你身上；你自己与他的共同点被你找出来了，抓 住了，所以你才会这样欣赏他，理解他。 由此得到一个结论： 艺术不但不能限于感性认识， 还不能限于理性认识， 必须要进行第 三步的感情深入。换言之，艺术家最需要的，除了理智以外，还有一个“爱”字！所谓赤子 之心，不但指纯洁无邪，指清新，而且还指爱！法文里有句话叫做“伟大的心” ，意思就是 “爱”，这“伟大的心”几个字，真有意义。而且这个爱决不是庸俗的，婆婆妈妈的感情， 而是热烈的、真诚的、洁卧的、高尚的、如火如荼的、忘我的爱。 1、结合语境，解释加粗词语的含义。 真正的共鸣： 2、作者在分析了孩子过去和现在弹奏的差别后，得出了一个结论是： 3、傅雷对儿子的教导对你有什么启发？ 4、选文是洋溢着父子深情的家书，耐人寻味，深切感人，和一般的讲道理的文章比较，本 文的语言有什么特点？ 二、阅读下面文字，回答问题。 早预算新年中必可接到你的信， 我们都当作等待什么礼物一般的等着。 果然昨天早上收 到你的来信， 而且是多少可喜的消息。 孩子！ 要是我们在会场上， 一定会禁不住涕泅横流的。 1 世界上最高的最纯洁的欢乐， 莫过于欣赏艺术， 更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来 的艺术！ 其次，我们也因为你替祖国增光而快乐！ 更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐！ 想到你将来一定有更大的成就， 没有止境的进步， 为更多的人更广大的群众服务， 鼓舞他们 的心情， 抚慰他们的创痛， 我们真是心都要跳出来了！ 能够把不朽的大师的不朽的作品发扬 光大，传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命！孩子，你太幸福了，天待 你太厚了。 我更高兴的更安慰的是： 多少过分的谀词与夸奖， 都没有使你丧失自知之明，众 人的掌声，拥抱，名流的赞美，都没有减 少你对艺术的谦卑！总算我的教育没有白费，你 二十年的折磨没有白受！ 你能坚强 ( 不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据 ) ，只要你能坚 强，我就一辈子放了心！成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠 天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技 术上的， 学习上的——打击； 从此以后你可以孤军奋斗了