实际问题与一元一次方程（方案问题）.docVIP

课题：实际问题与一元一次方程（方案问题） 教学目标 1、知识与技能目标： 会根据实际问题中的数量关系列方程解决问题；培养学生数学建模能力、分析问题、解决问题能力。 2、过程与方法目标： 经历由实际问题抽象为方程模型的过程，进一步体会模型化的思想。 3、情感、态度、价值观目标： 在经历探究实际问题与一元一次方程的关系，感受数学的应用价值，提高分析问题，解决问题的能力。在交流活动中，学会与人合作，同伴互相帮助的态度体验数学的价值，建立自信心。 教学难点 探究实际问题与一元一次方程的关系。 知识重点 建立一元一次方程解决实际问题 教学过程（师生活动） 设计理念 创设情境 提出问题 信息社会，人们沟通交流方式多样化，移动电话已很普及，选择经济实惠的收费方式很有理实意义。 出示教科书104页的探究3改编为以下题目： ;观察下列两种移动电话计费方式表： 全球通 神州行 月租费 50元/月 0 本地通话费 0.40元/分 0.60元/分 设计以下问题： 1、你能从中表中获得哪些信息，试用自己的话说说。 2、猜一猜，使用哪一种计费方式合算？ 3、一个月内在本地通话200分和300分，按两种计费方式各需交费多少元？对于某个本地通通话时间，会出现两种计费方式的收费一样的情况吗？ 本例是一道与生活相关的移动电话收费的问题，让学生讨论选择经济实惠的收费方式很有现实意义。 理解问题是本身是列方程的