小鸭子吃星星教学设计.docVIP

《小鸭子吃星星》 活动 目标：1、理解故事内容，能讲述画面中的角色和发生的事情。提高学生的语言表达能力。 2、感受故事的趣味性，体验文学作品的乐趣、幽默。 3、 让学生知道物体可以在水面映出影子，水面波动时，影子就会消失。 活动重难点：1、通过观察思考能讲述画面内容，提高学生的语言表达能力。 2、让学生知道物体可以在水面映出影子，水面波动时，影子就会消失。 活动 准备：《小鸭子吃星星》课件、几盆水 设计 意图：《小鸭子吃星星》这个活动主要属于语言领域里的讲故事活动内容，辅之以科学领域的内容。这个故事诙谐、幽默。故事是儿童最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养学生良好的品德,是帮助学生发展语言的方法。对于二年级学生来说，在观察、思考和语言表达方面存在着一定的差距，为此，我想设计讲故事这个活动来提高学生的语言表达能力、观察能力、思考能力。 活动 过程： 一、谈话导入。（出示课件） 1、同学们，你们喜欢听故事吗?老师今天就为你们讲一个有趣的故事。你们现在看看这个故事的主角是谁呀？你们觉得它怎么样？（可爱，从哪儿看出可爱？）（出示课件，引导学生观察。） 2、板书课题小星星。 二、观察图、学习讲故事。 （一）、学习图一。 1、观察图一思考：小鸭子在干什么？（在看星星） 2、星星在哪里？（在天上） 3、天上的小星星是什么样? 星星数的清吗？（出示课件） 小鸭子啪嗒啪嗒在外面走，看见天上有许多的星星。 （二）、学习图二。 1、看到天上这许许多多的星星，小鸭子想怎么样呢?（注意观察下鸭子的眼睛，嘴巴） 2、你们知道星星是什么味道吗? （三）、学习图三。 1、过渡：可是，星星不掉下来，小鸭子吃不到星星。 2、怎么样才能吃到星星呢？小鸭子会想什么办法吃星星呢？（注意观察小鸭子在干嘛？飞起来可还是够不着。）他心里怎么样？（失望） 可是，星星不掉下来，小鸭子吃不到星星。 （四）、学习图四。 小鸭子失望的往前走，它现在到了一个什么地方呢？（池塘边） 小鸭子又啪嗒啪嗒往前走，走到一个池塘边。 （四）、学习图五。 现在小鸭子在干嘛呢？（在看水里的星星） 忽然，小鸭子看见水里也有星星。 （五）、学习图五。 1、小鸭子看见水里也有星星，心情怎么样？它是怎么做的呢？（跳进池塘里） 2、小鸭子为什么要跳进池塘里呢？（它要吃星星） 3、小鸭子在水里吃星星，会发出什么声音呢？ 4、我们小朋友喝水的时候会发出什么声音呢？（咕嘟咕嘟） 小鸭子跳进池塘里，咕嘟咕嘟吃星星。 （六）、学习图六。 1、水里面荡起一圈圈波纹，水里面有没有星星？星星哪里去了？ 2、小鸭子张开嘴巴说了什么呢？ 池塘里荡起了一圈圈波纹，星星没有了。小鸭子说：“哈哈，我把星星吃光了。” （七）、学习图七。 1、你们看它的肚子怎么了？（鼓鼓的）小鸭子的肚子为什么会鼓鼓的呢？（它把星星吃掉了） 2、它会对妈妈说什么呢？ 3、它妈妈会问它什么呢？ 4、听了妈妈的话小鸭子是怎么想的呢？ 鸭妈妈来了，她笑着问小鸭子：“宝贝，请你告诉我，星星是什么味道呀？” 下鸭子想：是啊，星星是什么味道呀？好像什么味道也没有啊。 （八）、学习图八。 你们在水里发现了什么？ 等到小鸭子爬上岸上来，一看，池塘里还是有许多星星。 （九）、学习图九。 1、同学们，你们说说池塘里怎么还会有星星呢？ 2、是不是天上的星星都掉下来了？ 3、那天上为什么还有星星呢？ 4、对了，水里星星是天上星星的影子，我们叫倒影。 小鸭子看看池塘里的星星，又看看天上的星星，，心里想：这是怎么回事呢？？ 三、水盆实验知道理。 于是老师端来一盆水，请孩子们观看水中的自己，孩子们看着水里面自己的样子。 1、同学们你们看见 什么？ 2、小鸭子真的把星星吃到肚子里了吗？（池塘里是星星的影子） 四、小结。 1、故事讲完了，你能给这个故事起个名字吗? 2、板书课题《小鸭子吃星星》。 3、总结：有时候同学们在看一本书之前，也可以通过读题目就可以知道这篇故事所讲的主要事情。 五、布置作业。 回家把今天所听的故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶，弟弟妹妹听。