2018年新北师大版七年级数学(下册)全册教学案[打印版].docx

WORD 格式整理版 1.1 同底数幂的乘法 教学目标： 知识与技能：使学生在了解同底数幂乘法意义的基础上， 掌握幂的运算性 质(或称法则 )，进行基本运算。 过程与方法：在推导“性质”的过程中，培养学生观察、概括与抽象的能 力。 情感、态度、价值观：提高学生学习数学的兴趣。 教学重点和难点： 幂的运算性质． 教学过程： 一、实例导入： 二、温故： 2.，指出下列各式的底数与指数： (1)3 4；(2)a 3；(3)(a+b) 2；(4)(-2) 3；(5)-2 3． 其中， (-2)3与-2 3的含义是否相同？结果是否相等？ (-2) 4与-24 呢？ 三、知新： 1．利用乘方的意义，提问学生，引出法则 计算 103×102． 解： 103×102=(10×10×10)×(10×10)(幂的意义 ) 专业学习 参考资料 WORD 格式整理版 =10×10×10×10×10 (乘法的结合律 ) =105． 2．引导学生建立幂的运算法则 将上题中的底数改为 a，则有 a3·a2＝(aaa)·(aa) aaaaa =a5， 即a3·a2=a5=a3+2． 用字母 m，n表示正整数，则有 即am·an=am+n． 3．引导学生剖析法则 (1)等号左边是什么运算？ (2)等号两边的底数有什么关系？ (3)等号两边的指数有什么关系？ (4)公式中的底数 a可以表示什么 (5)当三个以上同底数幂相乘时，上述法则是否成立？ 要求学生叙述这个法则： 同底数幂相乘，底数不变，指数相加。 注意：强调幂的底数必须相同，相乘时指数才能相加． 四、巩固： 专业学习 参考资料 WORD 格式整理版 例1 计算： (1) （-3）7×（ -3）6； (2)（1/111）3× (1/111)． (3) -x3·x5 (4) b2m·b2m+1． ．例2、光在真空中的速度约为 3×108米 /秒，泰阳光照射到地球上大约 需要 5×102秒，地球距离太阳大约有多远？ 五、拓展： 1、计算： (1)105·106；(2)a7·a3；(3)y3·y2； (4)b5·b； (5)a6·a6；(6)x5·x5． 2、计算： (1)y12·y6；(2)x10·x；(3)x3·x9； (4)10·102·104；(5)y4·y3·y2·y；(6)x5·x6·x3． 六、课堂小结： 1．同底数幂相乘，底数不变，指数相加，对这个法则要注重理解“同底、相 乘、不变、相加”这八个字． 2．解题时要注意 a的指数是 1． 3．解题时，是什么运算就应用什么法则．同底数幂相乘，就应用同底数幂的 乘法法则；整式加减就要合并同类项，不能混淆． 4．-a2的底数 a，不是 - a．计算 - a2·a2的结果是 - (a2·a2)=- a4，而不是 (- a)2+2=a4． 5．若底数是多项式时，要把底数看成一个整体进行计算。 七、板书设计： 八、教学后记： 1.2 幂的乘方与积的乘方 (1) 教学目标 ： 专业学习 参考资料 WORD 格式整理版 知识与技能：了解幂的乘方与积的乘方的运算性质，并能解决一些实际问 题。 过程与方法：经历探索幂的乘方与积的乘方的运算性质的过程，进一步体 会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力。 情感、态度、价值观：提高学生学习数学的兴趣。 教学重点 ：会进行幂的乘方的运算。 教学难点 ：幂的乘方法则的总结及运用。 教学方法 ：尝试练习法，讨论法，归纳法。 活动准备 ：课件 教学过程： 一、温故： 计算（ 1）（x+y）2·（x+y）3（2）x2·x2·x+x4·x 3）（0.75a ） 3·（ 1 a）4（4）x3·xn-1 －xn-2 ·x4 4 通过练习的方式，先让学生复习乘方的知识，并紧接着利用乘方的知 识探索新课的内容。 二、知新： 1、64 表示 _________个___________相乘 . (6 2) 4 表示 _________个___________相乘 . a3 表示 _________个___________相乘 . (a 2) 3 表示 _________个___________相乘 . 在这个练习中，要引导学生观察，推测 (6 2) 4 与(a 2) 3 的底数、指数。并用 乘方的概念解答问题。 专业学习 参考资料 WORD 格式整理版 2、（62）4=________×_________×_______×________=__________ 33）5=_____×_______×_______×________×_______=__________ a2）3=_______×_________×_______=__________ am）2=________×_________=__________ am）n=_______