四年级下册混合运算教学设计.docVIP

混合运算 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1．初步掌握括号内含有两步计算式题的运算顺序。 2．能够计算较复杂的三步式题。 (二)能力训练点 培养学生类推能力及计算能力。 (三)德育渗透点 教育学生计算和做事要仔细认真。 ’ (四)美育渗透点 使学生感悟到数学知识内在联系的美，提高审美意识。 二、学法引导 指导学生运用已有经验，合作学习，探索新知。 三、重点、难点 1．教学重点：理解小括号内含有两级运算的三步运算式题的运算顺序。 2．教学难点：准确计算三步运算式题。 四、教具学具准备 卡片、 课件 五、教学步骤 (一)铺垫孕伏 1．练习：(卡片) 30+30÷3 42×3 80÷16+2 12×5—60÷2 8×5×10 120÷4×5 2．说出下列各题的运算顺序 同桌各选一题，互相说一说：题中含有哪些运算，应先算什么，再算什么，并说出为什么按这样的顺序进行计算? 订正并强调：一个算式里，如果有加减法，又有乘除法，要先算乘除，后算加减；含有括号的算式，要先算括号里面的运算。 3，计算： 32+540÷18 100—(32+30) 同桌互说运算顺序，并口算出结果。 (二)探