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- 2020-04-16 发布于天津
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思维 概念形成与问题解决 ? 学习与脑 腦的學習 神經纖維 神經細胞 神經元的接觸點 神經細胞的軸突 學習發生於突觸 ( 大腦知識與教學 p.35) 腦神經網路建構與刪除 用則保留.不用則淘汰 ( 都是腦子惹的禍 p.26) 環境會影響神經網路之形成 ? 小老鼠實驗 空間狹小 玩具少 普通 寬闊且佈滿玩具 基本概念 ? 思维:信息在头脑中的表征和加工 ? 概念形成:对头脑中的观念的组织和归 类 ? 推理:从证据得出结论的过程 ? 问题解决:问题解决是从一个待解决的情 境转移到解决方案的情境的过程。 有效地思维 ? Nickersong 认 为 , 需 要 教 给 人 们 的 是 : “怎样更为有效地思维 ---- 更具批判性、连 贯性、创造性,而且更加深刻。” ? Critical thinking V mindless thinking ? 批判性思维指学生们有意识、有目的地运 用思维来解决问题。 课堂上有哪些教学活动是学生 不用动脑筋的? 概念形成 ? 定义 ? 概念是将物体、人物、事件或观念在人脑 中加以抽象或归类。 ? 并非所有概念都是通过同一种方法习得的 概念的特点 ? 概念的定义性特征 – 定义性特征是定义一个概念的必要且充分的特 征 ? 概念的特异性特征 – 特异性特征是一个概念所呈现出的典型特点, 但这个概念所指代的物体并不一定都具备这一 特征。 人们如何在头脑中存
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