数学：按高矮排序(一).docVIP

备 课 表 班级： 教师： 第 周 星期 活动 名称 一体化数学：按高矮排序（一） 活动 目的 1.能观察、比较物品的高矮，感知物品间的高矮关系。 2.能用正确的比较方法将5以内物品按从高到矮或从矮到高的顺序进行排列。 3.能用较清楚的语言表达自己的想法。 活动 准备 材料准备 教具：笔。 学具：操作单，幼儿操作图卡16-8，贴纸，笔。 经验准备:幼儿有将5以内物品按大小、长短进行排序的经验。 活 动 过 程 活 动 过 程 一、导入活动 1.小朋友比高矮，掌握正确的比较方法。 （1）教师邀请两名幼儿站在集体前。教师：今天我们来玩比高矮的游戏，仔细看看他们谁高谁矮？ （2）教师：怎样才能让大家一眼就看出谁高谁矮呢？ （3）鼓励幼儿认真观察，引导幼儿发现并大胆讲述正确的比较方法，如：站在一起，背靠背站等。 （4）教师请矮的幼儿站上椅子。教师：现在再来比一比，你能看出谁高谁矮吗？ （5）教师鼓励幼儿大胆讨论，发现：椅子不能算在身高中，要站在一样平的地方才能正确地比较出高矮。 2.大家一起比高矮，尝试按顺序进行排序。 （1）教师邀请5名幼儿一起比高矮。教师：现在有5个小朋友来比高矮，怎样才能知道谁最高谁最矮呢？ （2）邀请个别幼儿进行尝试，引导幼儿用刚学到的方法找出最高或最矮的小朋友。 （3）教师他们想按照从高到矮的顺序排一排，怎么排呢？谁站在第一个？ （4）邀请幼儿从高到矮的顺序进行排列，排的时候要尽量整齐。 （5）教师：刚才他把谁排在了第一个？如果从矮到高排队，谁应该排在第一个呢？ 二、幼儿操作 1.展示操作单，介绍操作内容。 P49谁高谁矮：下面的小朋友谁高谁矮？高的小朋友坐高板凳，矮的小朋友坐矮板凳，请你把他们连一连。 还有两个小朋友谁高谁矮呢？请你把他们和高桌子、矮桌子连一连。 P50圈出最高和最矮：仔细观察下面两组物品，拿出16-8中的相应的图卡，把最矮的圈出来。 这些大树中最高的是哪一棵呢？请把它圈出来。 P51小动物排排队：请按照从矮到高的顺序给这些小动物排排队吧。 P52排对的打钩：仔细看看哪些小朋友是按从高到矮的顺序排队的，请在下面的方框里打钩。 2.幼儿操作，教师观察指导。 引导幼儿理解每页操作要求，认真细心地检查自己的操作结果。 三、交流分享 1.交流结果。 请幼儿介绍每一页操作活动结果，表扬活动中认真检查、及时纠正的幼儿。 2.解决问题。 3.了解幼儿操作中的问题，针对个别操作错误或有困难的幼儿提供帮助，师幼共同解决问题。 活动延伸： 1.可以鼓励幼儿继续按一定的顺序给小伙伴排队，也可提供幼儿游戏的情况适当增减人数。 2.家长与幼儿也可以利用生活中常见的物品进行高矮排序，巩固幼儿有序排列的技能。 修改记录： 活动 反思 游戏 游戏名称： 游戏目的： 游戏准备：