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大学生创业教育教学视频案例库 HIH 项目说明【企业合作版】 全国高校创业教育教师联盟 北京青少年发展基金会 手牵手 Hand-In-Hand WM 项目背景 项目定位与内容 项目市场 项目运作 企业合作说明 目录 CONTENTS WM 第一部分 项目背景 [1] HIH WM 项目背景—政策支持 1 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中明确提出要加强就业创业教育。 2 《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》 《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中明确指出“在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，是教育系统深入学习实践科学发展观，服务于创新性国家建设的重大战略举措，是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径；是落实以创业带动就业，促进高校毕业生充分就业的重要措施”。 WM 项目背景—政策支持 4 教育部办公厅关于印发《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》的通知 高等学校要把创业教育教学纳入学校改革发展规划，纳入学校人才培养体系，纳入学校教育教学评估指标，建立健全领导体制和工作机制，制订专门教学计划，提供有力教学保障，确保取得实效。 高等学校应创造条件，面向全体学生单独开设“创业基础”必修课。 “创业基础”是面向全体高校学生开展创业教育的核心课程，要纳入学校教学计划，不少于32学时、不低于2学分。 WM 3 国务院办公厅关于做好2014年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知 2014年至2017年，在全国范围内实施大学生创业引领计划。各高校要广泛开展创新创业教育，将创业教育课程纳入学分管理，有关部门要研发适合高校毕业生特点的创业培训课程，根据需求开展创业培训，提升高校毕业生创业意识和创业能力。 项目背景—市场情况 教师问题：缺少专业的创业教育教师，现有教室不具备教学能力。 资源问题：作为实践性和指导性很强的创业课程，确实教学资源的积累， 课堂授课很枯燥。 方法问题：缺少有效的互动教学与体验式教学手段、方法和工具，导致学生学习兴趣不高。 盲目响应 全新课程 方式陈旧 问题 项目背景—市场情况 高校市场情况 通过数据显示，高校教育市非常场广阔，市场需求非常旺盛。 总 结 有效解决创业教育的教学问题的需求强烈。 根据2013年教育部批准的高校名单（截止到2013年6月21日）统计数据显示，高等院校共计2198所，其中本科院校877所，高职院校1321所。年度毕业生727万人，在校生近3000万人，针对这个群体的必修课市场广阔。 1 2 3 4 案例教学 伟人不可复制，案例不鲜活。 学生需要身边的创业案例。 HIH 互动教学 围绕具体问题展开讨论，在讨论中学习知识。 围绕枯燥泛泛的理论讨论不适合实操性很强的创业教育。 课堂教学 以教师知识传授为主，学生被动学习。 围绕案例的分析与点评深受学生欢迎。 沙盘教学 在模拟仿真的环境下，学生通过角色扮演的形式体会创业的历程。 巩固认知、丰富知识，锻炼能力。 项目背景—需求分析 针对高校创业教育，有效的教学方法有： 第二部分 项目定位与内容 [2] HIH WM “手牵手”大学生创业教育教学视频案例库 微电影+微课程 Typical cases PHOTO 项目名称与内容 通过视频（微电影+微课程）的形式，展现真实的大学生创业者在创业中遇到的问题与思考，引入成功企业或企业家对相关问题的解决或亲身经历，使成功者指导创业者，并由专家或教师对大学生案例与企业家案例进行综合分析和点评，提炼出教学要点。 每集突出1-2个教学要点，预计100集，覆盖全部教学点和主要行业、热点领域，通过年度更新的方式，保持案例库的鲜活性。 同步推出图书版案例库，年度更新，满足不同高校和学生的需求。 由全国高校创业教育教师联盟和北京青少年发展基金会组织，教育部高等学校创业教育指导委员会专家指导，由企业提供赞助的公益服务项目。 企业提供赞助与服务 教育部高等学校创业教育指导委员会专家指导 项目定位 高校创业教育教师联盟和北京青少年发展基金会组织 第三部分 项目市场 [3] HIH WM 2000多所高校 人数多 针对性强 数量多 覆盖面积广 HIH 近30万在校生 市场应用 创业教学应用 视频案例将作为高校创业教育教学的重要方法，由教师组织学生学习，并展开教学互动研讨。 创业宣传应用 入围案例的高校将该视频作为本校创业教育的典型，以及校企合作的典型进行宣传 创业指导应用 作为学生创业学习和创业指导的重要资源，有针对性地解决学生在创业中遇到的问题。 WM 第四部分 项目运作 [4] HIH WM 市场目标 市场 目标 1 2 3 4 5 建