第六课求索真理的历程 课件.ppt

3、(2011 年福建卷)“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台 镜，飞在青云端。”看到月亮，一个小孩会形象地把它同日常 生活中的某些东西联系起来；而一个远离故土的人会以“我寄 愁心于明月，随君直到夜郎西”抒发自己的离情别绪。这体现了( ） ①认识活动是主观意识对客观事物的反映和思索 ②认识可以因为对同一个客观对象理解的不同而不同 ③认识对象具有能动的反映特性，是主观与客观的统一 ④认识可以摆脱客观事物的原貌，实现认识对象的创新 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ [解析]无论是孩子的具体感觉还是远离故土的人的抽象思维，都是人脑对客观事物的主观反映，①应选。由于主体的立场不同、知识结构不一样，面对同一事物，人们会形成不同的认识，②应选。题干中的认识对象是月亮，它是客观的，它的反映特性不能等于人的积极能动反映，不能说是主观和客观的统一。③应排除。认识根源于实践中的客观事物，不可能脱离客观事物，④也应排除。故选A。 我国在文化体制改革中，科学区分了公益性文化事业与经营性文化产业。当前，我国正着力加快经营性文化单位转企改制，稳步推进公益性文化事业单位改革，并把振兴文化产业上升到国家战略的高度。截至 2010 年上半年，全国大多数经营性文化单位基本完成转企改制，据此，有人认为，文化体制改革就是搞文化产业化。 结合材料，从真理的条件性、具体性原理出