常见心理健康问题及学校心理健康教育的途径基本理念和途径.ppt

2、教师要有正确的教学观和学生观 学生是有尊严、有思想、有潜力的人，决不能把学生当作装知识的容器，而要把学生看作是一座座待开发的宝藏。教师应该开发学生潜能，教会学生学会学习、学会关心、学会合作、学会负责。教师要以自己的智慧来点燃学生的智慧，要用自己的情感和人格塑造学生的健康人格。同时，教师要牢牢树立面向全体学生的思想观念，充分发挥每个学生的心理潜能，努力使全体学生的素质得到全面发展。 3、教师要合理安排生活，发展健康的生活情趣与态度 教师遇事要乐观，要能够调节自己的情绪。生了病，要有战胜疾病的信念；受挫折，能沉着自控，保持心态平稳；被误解，能胸怀坦荡，克制、宽容。当感到自己的喜怒哀乐过了头的时候，能制怒、敛喜、节哀、释愁。 二、课堂教学----心理健康教育的主渠道 课堂教学绝不应该成为学生产生心理问题的源头，课堂教学是学校教育的主渠道，学生各方面素质的形成在很大程度上取决于占学校生活大部分时间的课堂教学的状况。学校的心理健康教育必须在课堂教学这一主渠道中有所作为，课堂教学理所当然地要维护学生的心理健康。为此，教师在课堂教学中要做到： 1、营造积极的课堂心理环境 即：师生和谐，互尊互爱；积极探究，主动参与；自尊自信，自立自强；互帮互学，相互鼓励的良好氛围。 2、教师要有正确的教学观和学生观 学生是有尊严、有思想、有潜力