小学数学学科课堂教学评价标准.docVIP

小学数学学科课堂教学评价标准 评价项目 评 价 要 点 权重 学生 学习 活动 60分 ? 参与 程度 100%的学生积极参与学习活动，80%的学生思维活跃，敢于提出问题并发表自己的见解；学生独立活动的时间不少于20分钟。 10 习惯 培养 90%的学生具有认真、勤奋的学习习惯；95%的学生具有倾听、思考、质疑、交流、合作等良好的学习品质。 10 过程 体验 在教师指导下，能自主开展操作、实验、观察、猜测、推理、验证等探究性的学习活动；有足够的时间和空间开展探究活动；体验并经历“数学化”的过程。 10 数学 思考 积极互动，深入思考；师生、生生之间能进行深层次的对话与交流；提出的问题具有挑战性和独创性；能采纳别人好的建议，做到资源分享。 10 学习 效果 100%的学生达到学习目标，90%的学生能够运用所学知识解决实际问题；基本思想得以体现，基本活动经验得以建立；学习效能高，当堂检测效果好，合格率达95%以上。 20 教师 教学 活动 40分 教学 理念 教学理念新，符合素质教育和新课程改革的要求；教师角色定位准确，组织者、引导者、合作者的作用发挥得当；正确处理教与学、知识与技能、过程与结果之间的关系；以学生为本，尊重关注每一个学生。 5 教学 目标 能依据学情设定符合课标、符合教材要求和学生实际的教学目标；目标具体、明确、恰当，利于学生发展。 5 教学 内容 正确领会教材编写意图，以教材为例，又不拘泥于教材，把握教材内在联系；创造性使用教材，合理开发教学资源；内容安排合理，重难点确定符合学生实际，内容联系学生生活和已有知识经验；注重四基，注重过程，注重发展智力、培养能力，注重人文性。 5 教学 过程 教与学活动安排合理，努力关注每一个学生，为学生提供充足的探究交流时间与空间；为学生发展服务，教学程序科学自然，利于学生参与学习实践；教学方式灵活而富有新意；合理运用现代化教学手段；正确处理预设与生成的关系；体现数学学科特点，教学节奏密度适当，时空分配合理。 15 教师 素养 课前准备充分；教态亲切和蔼，富有激情；普通话标准，语言简练准确；教学技能娴熟；板书规范美观。 10 评语 总分