四年级数学上册平行线2教学反思冀教版.pdfVIP

（冀教版）四年级数学上册教学反思 平行线 2 教学反思 我在教学平行线一课时，无论是从教学设计还是实际课堂教学，我个人觉得，我是成功的， 但也有不足。在课程改革的今天，我做为一名从教十八年的教师，真正从过去的“师者，传道授业 解惑也”跳出来，变学生为学习的主体，教师只是做点拨，大胆放手，让学生充分发挥他们的主动 性，真正成为学习的主人还是有点放不开。但是通过前一段时间的认真学习、反思，使我更加理解 当前的教育形式，教师首先更新教育观念，要有创新精神，对学生在学习上要放手，培养他们学会 学习、学会合作、学会探究，变被动为主动、变不会学为会学，逐步养成良好的学习习惯。 我在教学平行线的内容时，首先创设一个情境，激发学生的学习兴趣，通过动手操作，让学生 从中发现两条直线的位置发生怎样的变化？从中发现了什么？学生通过动手实践，得出结论，这一 设计的目的引出平行线的定义。然后重点理解“在同一平面内”。学生通过找教室内的黑板、墙壁、 地面、桌椅等理解得较好，其次是让学生举出生活中你还知道有哪些是平行线？最后让学生想：怎 样来画平行线呢？它有什么性质？教师做到半扶半放，通过讨论的形式，得出平行线的性质（平行 线间的距离处处相等）学生对本节课的内容掌握的较