新人教版二年级数学下册数据收集整理 练习一(习题课)教案教学设计.docVIP

PAGE 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 练习一（习题课） 教学内容 人教版小学数学二年级下册第5-6页 教学 目标 通过练习进一步体验如何收集信息，如何分析统计表。 学生在练习中，在收集、整理、分析、决策过程中相互交流、相互促进掌握本单元知识。 教学重点 体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据。 教学难点 分析提出合理化建议。 教学准备 多媒体课件 课时安排 第一单元 第3课时 (共3课时) 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 教学过程 一、谈话导入 完成教材“练习一”的第6题。 1．师：同学们，你们最喜欢吃的水果是什么？ 调查本班同学最喜欢吃的水果情况，并将结果 填人第6题表格内。 出示统计表。提问：要完成这项统计,你准备怎么办？ 2.引导学生找出—些易操作的方法：举手或组 内报名，小组汇报等。并说出统计的过程：收集整理 数据—填写表格—进行分析。 采用比较简便的方法，师生合作完成“收集整理 数据”。（强调数据的准确性。） 3．从你的统计中，你发现了什么？有什么建议？ 回答教材上的问题。 讨论：根据调查结果，说说买几种水果合理。 1.完成教材“练习一”的第4题。 (1)谈话：同学们，我们班谁的家里有车？（家里 有车的学生举手，了解学生家里有车的请况。） 这么多同学家里有车，随着生活水平的提高，各种各样的车辆越来越多，你们看，几个同学正在统计一个路口10分钟内所通过的各种交通工具的数量。 根据他们的记录结果，你知道道路上的面包车、大巴车、小轿车、摩托车各开过多少辆吗？ (2)小组内分工，分发记录单。学生填写，汇报，教师展示。 二、自主探究 这个路口 10分钟内通过的哪种车最多？车最少？（小轿车最多，面包车最少。）如果再观察10分钟，哪种车通过的数量可能最多？（放手让学生讨论，说出理由。） 2.完成教材“练习二”的第5题。 出示统计表，要求学生根据统计表回答问题：每种书有多少？ 回答问题（1)和（2)。 讨论：图书室要新买一批图书，你有什么建议？ 三、巩固迁移 完成教材“练习一”的第7题。 1.出示条形统计图。读懂统计图。 图中1格代表（ ）份。（1)说说每天的销售情况。 2.哪天卖出的《电视报》的数量最多？哪天最 少？（星期六最多，星期一最少） 3.你还能发现什么？你能提出什么建议？（学 生自由发言。） 4.如果每格表示2份《电视报》，上面的数据应 该怎么表示？ 小组讨论，互相说说。指名回答说出数据。 教师小结:如果数据比较大，用一格有时候能表 示更大的量，因此，我们在读条形统计图时，先要读 懂每格表示多少。 四、课堂小结 同学们这节课你学会了什么，有什么收获？ 五、布置作业 教材第4-5页练习一第3、4题。 板书设计 练习一 收集整理数据→填写表格→进行分析