整式的除法 听课笔记.docVIP

讲课教师 班级 讲课时间 讲课内容 整式的除法 回顾 1、整式运算法则： ①am··an=am+n ②(am)n=amn ③（ab）m=ambm ④am÷an=am-n ⑤a0(a≠0)=1 ⑥a-p=1/ap 2、运算法则的应用：计算 ①a20÷a10 ②（-c）4÷c2 3、长方形：长3a2b，宽2ab3，求面积S怎样计算：（从①系数；②同底幂两方面进行指导） 4、S=6a3b4,长为3a2b求宽为多少？ 二、引入新课（单项式与单项式的除法运算） 1、例题引入：S=6a3b4,长为3a2b求宽为多少？（引导学生给出6a3b4÷3a2b） 2、探究尝试 ①（14a3b2x）÷(4ab2) ② (14÷4)·(a3÷a)·(b2÷b2)·x （可以转化为同底数幂之间的运算、系数与系数之间的运算、被除式中单独幂三个方面的运算） 归纳总结 （里需要引导学生通过解答以上例题的过程中发现规律，从而总结出运算法则） 单项式与单项式除法法则： 单项式相除，把系数、同底数幂分别相除，作为商的因式，对于只在被除数里含有的字母，则同它的指数作为商的一个因式。 练习 计算 ① –a7x4y3÷(-4/3ax4y2) ② 2a2b·(-3b2c)·(4ab3) 辨一辨 ①（12a3b3c）÷(-6ab2)=2ab ②(p5q4) ÷ (2p3q)=2p2q4 (强调符号、幂在其中的变化情况) 练一练 ①（10ab3）÷(5b2) ②3a5b3c÷(-12a2b) ③3a3·(-2a4) ÷(6a6) 做一做 ①（100+75+50）÷25= ②（4a+6）÷2 ③(2a2-a) ÷(-2a) 总结多项式与单项式之间的除法运算 （a+b+c）÷m=(a÷m)+(b÷m)+(c÷m)（m≠0） 例题 ： 计算：①（14a3-7a2）÷(7a) ②(15x3y5-10x4y4-20x3y2) ÷(-5x3y2) 课堂总结 计算 ①（15x2y-10xy2）÷(5xy) ②（5x3-2x2+6x）÷(3x) （这里要注意提醒学生规范的写法） 2、填空 ①（ ）·3ab2=-9ab5 ② ( ) ÷(mn)=3m2 ③(-21a3bc) ÷( )=7a2b ④(4c3b4- ) ÷(-3c2d)=-4/3cd3+2d2 ⑤( ) ÷(7st2)=3s+2t ⑥( ) ·2x=-3x2+2x-7x 回顾法则 P129：①单项式除法法则 ②多项式除以单项式法则 ③整式除法 多项式与多项式之间的除法 板书： 5.7 整式的除法 （1）单项式÷单项式 （2）多项式÷单项式 （3）多项式÷多项式 （6a3b4）÷（3a2b）=2ab3 （例题的解题过程） 教学模式 启发模式 通过启发，导入新课。 通过利用整式的乘法导出整式的除法 巩固新课 通过练习，加强学生对新知识点的掌握 类比启发式 通过类比，层层递进、深入，通过单÷单，引出多÷单，从而总结出多项式与单项式之间的除法运算 巩固新课 通过练习，加强学生对新知识点的掌握 启发式 通过板书讲解例题，启发学生自主运用公式，在巩固的过程中层层深入 教学方法 讲授法 回顾旧知识，打好基础，并由此通过新旧知识类比导入新课 启发法 通过利用整式的乘法导出整式的除法 练习法 通过习题，使学生对公式进一步理解、巩固 讲授法 归纳并讲授单项式与单项式除法法则 练习法 通过习题，使学生对公式进一步理解、巩固 讲授法 归纳并讲授多项式与单项式除法法则 练习法、讲授法 通过习题，使学生对公式进一步理解、巩固； 通过学生黑板演练，对错误进行讲解 启发法 通过单÷单，多÷单，来导出多÷多 讲授法