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思想品德培优补差工作计划 教师：陆海云 作为教师，我们要努力探讨如何在政治教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新政治课堂，就要切实抓好班级的培养补差工作。 一、思想方面的培优补差。 做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 二、有效培优补差措施。 利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： 1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题” -——拓广题。满足不同层次学生的需要。 4、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 5、布置好习题，注意学生学习情况的反馈，建立学生学习档案。 三、在培优补差中注意几点： 1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁 2、根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。 3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性 4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。 5、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 四、重点对象及其特征。 优等生的情况及提高措施：许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础知识掌握不牢固。 根据上述情况，本学期计划做好以下工作： 1、课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，使他们的创造思维能力得到不断增强。 作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差。 五、 培优辅差计划和主要措施： １、培优重在拔尖，辅差重在提高。 ２、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 ３、课外辅导，利用托管，自己课的时间，组织学生加以辅导训练。 ４、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 ５、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析、解决问题的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 ６、优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫. 六、培优补差对象 班级 培优对象 补差对象 701 刘川吉、吴文东、吴红吴玉娇、杨馨、吴涛、顾学瑾、何甸 吴国涛、石江美、陆根福、赵荣强、吴国堂 706 刘传同、张瑞、肖靓、杨炯、谢佳、吴新博、潘金 周建成、宋磊、赵妮妮、吴潇杨毅 707 杨明炜、孙茜、张重利、陈星宇、杨姗姗、吴丽娟、吴勤艳、石瑶 潘显粤、储昌鑫、杨俊峰、杨灿、吴贤硕、潘正斌 709 吴玉玺、廖子晶、吴婉婷、严雨熙、姚光娜、蒋雪莲、陆文嫣 胡万福、姜通驰、龙光明、顾玉妍、杨世师、欧芳、杨进勇、陆伟果 904 龙庆权、徐新平、徐冉、杨雅怡、石黎阳、吴显航、赵萍、邹全圆 龙银银、姜兴凯、刘昌浩、罗传权、郭子俊、赵磊、毛锡标 2017年9月1日 科任教师：陆海云