人教版高中语文必修二课件：涉江采芙蓉.pptVIP

涉江采芙蓉 ★钟嵘《诗品》：惊心动魄，可谓几乎一字千金。 大家知道这个评价说的是什么吗？ 它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。今天，我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》，体味一下这“一字千金”的语言魅力。? 文学常识介绍 ——《古诗十九首》 ? 《古诗十九首》是梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。清代沈德潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。或寓言，或显言，或反复言。初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。”评价如此之高，而后世也多有仿者。西汉陆机曾逐首逐句地摹仿了其中的12首，而东晋的陶渊明，南朝宋代的鲍照等，也都有学习“古诗”手法、风格的《拟古诗》。? 朗读诗文 涉江采芙蓉， 　　兰泽多芳草。 　　采之欲遗谁？ 　　所思在远道。 　　还顾望旧乡， 　　长路漫浩浩。 　　同心而离居， 　　忧伤以终老。 读完这篇文章，你认为这首诗主要表达了什么样的思想感情？ 要点：游子思乡之情 具体分析这篇文章，看文章如何表达出这种情感的？ 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。主要意象是什么？对全诗意境的营造有什么作用？ 芙蓉即荷花，荷花出淤泥而不染，濯青莲而不妖。荷花给人以清幽、高洁之感，屈原作品中也视“荷”为香草，把香草比喻成高洁的品质。为文章奠定了高洁、清幽的意境。 采之欲遗谁，所思在远道。 采摘花草送给远方的亲人，这种举动在古代诗歌常有出现。例如王维《相思》：红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。还有灞桥折柳，现实生活中情人节送玫瑰，母亲节送康乃馨。? ? 采摘这些花草的目的表达对亲人以及朋友的思念和祝福。但是这芙蓉并没有送出去，文章中作者自问自答可以看出来作者的情绪出现了变化，由欢欣转为失落。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 这两句既有人物动作描写，也有心理刻画，“还顾”具有怎样的表达作用的？? ? 明确：“还顾”一词，动作感和画面感很强，可以清晰的表现主人公孤独、忧愁、惆怅的形象和心情。表达了主人公极度痛苦的心情，可是并没有直接点明主人公的痛苦，这样就给读者留下了很大的想像空间，具有含蓄不尽的艺术效果。 ? 同心而离居，忧伤以终老。 最后两句，除了表达黯然痛苦的心情，还能体会到两个彼此相爱的人的真挚情感，相爱却不能相守，让人有“忧伤以终老”的担忧，黯然的心情令人消魂，这种分离是不同于秦观的《鹊桥仙》“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”一个是永久的分离，一个是让人产生距离产生美。? 总结 （一）本文的表达手法： 借景抒情，白描 ? （二）本文的突出特点： 一是意境高洁、清幽； 一是含蓄不尽，余味悠长。???? ? 1?、通过诵读，直接品味本文的思想感情。? 2、通过分析，抓取意象——意境——思想情感? 3、寻找文中关于文章主旨的表达情感的语句。 小结： 对于古文的思想感情可用三种方法：