《磁现象-磁场》教案.docVIP

2017年清丰县中小学优质课评选 初中物理学科教学预案 磁现象　磁场 单位：马村乡初级中学 姓名：丁艳芳 【学习目标】 1.知道磁体，磁极的概念，磁化的方法及应用。 2.理解磁极间的相互作用规律。 3.掌握磁场的方向、特点与基本性质。 4.知道地球周围有磁场。 【学习重点、难点】 １、磁场、磁感线的含义。 ２、知道磁场间的作用。 【教学器材】 铁粉、磁体、小磁针，玻璃板，大头针。 【教学过程】 引入课题： 由历史故事引入课题 二、展示目标： 三、进行新课： （一）自主学习： 自学教材119—120页磁现象，回答问题： 1.磁体能吸引哪些物体？ 2.磁体各部分的磁性强弱相同吗？你是怎么判断磁性强弱的？ 3.磁体有几个磁极？其相互作用力有什么规律？ 4.什么是磁化？生活中的磁化现象有哪些？ （二）课堂展示 1、回答上面的问题。 2、实验探究（一） 两种磁极间的相互作用规律。（利用桌子上提供的器材，试着探索磁极间的相互作用） 3、举例说明磁现象在生活中的应用 4、磁场 实验探究（二） 将一条形磁铁靠近静止的小磁针，观察小磁针的变化，分析产生这种变化的原因。（导入磁场） 讨论交流： 像磁场这种物质，看不见、摸不着。如何感知呢？ 实验探究（三） 把条形或U形磁体放在桌面上，上面垫一块玻璃板，在玻璃板上均匀撒上铁屑。轻轻敲打玻璃板 ，观察铁屑的排列情况。 并把你看到的现象用图画出来。你可以得到什么结论？ 1、磁体周围存在一种物质，看不见、摸不着，对放入其中的某些物质有力的作用，我们把它叫做磁场。把小磁针静止时北极所指的方向规定为磁场的方向。） 2、把小磁针在磁场中的排列情况，用带箭头的曲线表示出来，就可以形象描述出磁场，这样的曲线叫磁感线。 注意： ①磁感线上任意一点的方向，与该点的磁场方向相同。 　　 ②磁感线是描述磁场的方法，并不存在。 　　 ③磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。 地磁场： 思考：磁针受力转动是磁场作用的结果，那么指南针在世界各地都能够指南北又是谁的磁场在施加作用呢？ 地球是一个大磁体，地球周围存在磁场。地磁场的N（北）极在地球南极，S（南）极在地球北极（有些偏差）。 （三）达标练习： 1．标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。 2．关于磁感线的说法正确的是 (?? )??? A．磁感线是由小铁屑形成的??? B．磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线??? C．小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不受力?? D．磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想出来的，实际并不存在 3、关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是(　　) A、铁和铝都能够被磁体所吸引 B、磁感线是磁场中真实存在的曲线 C、磁体之间的相互作用是通过磁场发生的 D、小磁针的北极不论在任何情况下都指向地理的南极 用一根没有磁性的钢棒去接近一条形磁铁，当和条形磁铁的某一位置接近时，它们之间引力最小，这个位置是（　　） A．中间位置??? ?B．N极一端 ?C．S极一端 ?D．各处都一样 4．磁化是指（　　） A．磁极之间的相互吸引或排斥作用?????B．使原来没有磁性的物质在磁体的作用下得到磁性的过程 C．磁铁吸引铁、钴、镍等物质的性质???D．以上均不对 5．关于地磁场，下列说法不正确的是（　　） A．地球相当于一个大磁体，它周围存在着地磁场? B．地磁场的磁感线方向由北指向南 C．地磁场的北极在地理的南极附近????????????? （四）小结： （五）作业：课本后 “动手动脑学物理”