空气的热胀冷缩教案设计.docVIP

. . 空气的热胀冷缩 教学目标： 1、气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。 2、了解热胀冷缩现象和物体内部的微粒运动有关。 3、让学生充分探讨和设计实验方案，经历提出问题---分析问题---假设猜想---实验验证---解决问题的科学探究活动的过程，并能够用实验验证自己的猜测。 4、能积极和小组其他同学合作与交流，体验合作的愉快。 5、在实验中，充分寻找证据，体现用证据证明观点，从而对热现象产生更浓厚的探究兴趣。 学情分析： 五年级的学生对热胀冷缩已经有了一定的认识，在本节课之前也已经学过了液体和固体的热胀冷缩，所以对于空气是否有热胀冷缩的性质，学生很快就能猜测出来。 教学重点 1、用多种方法观察空气的热胀冷缩现象； 2、经历“提出问题——分析问题——假设猜想——实验验证——解决问题”的科学探究活动的过程，并能够用实验验证自己的推测。 教学难点 1、设计观察空气体积变化的方法； 2、解释热胀冷缩现象； 3、能够按照实验要求，规范地操作实验，做好探究活动。 ? 教学准备 准备工具：锥形瓶，烧杯，气球，橡皮筋，热水，冰水，烧瓶夹子 一，复习回顾，引出主题 教师拿着一个装满水的锥形瓶 问：如果我们给锥形瓶加