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语言教育活动：词语开花（大班） 活动目标：1.词汇量增加，并学会积累词语 2.认真倾听同伴的回答再进行接龙，养成良好的倾听习惯 3.产生对词语接龙的兴趣，语言反应能力得到提高 活动准备：配有相应图案的彩色字卡——水，地，花，山，火 活动过程：一.开始部分 1.认读字宝宝（出示字卡） （师：老师今天带来了一些字宝宝，这些字宝宝都是我们在生活中常见的物体，请小朋友看看，你们认不认识他们？如果认识的话，请小朋友们大声地读出来。） 二．基本部分 2.词语开花：结合幼儿的生活经验和认知水平，教师依次出示字宝宝，引导幼儿组词。如水——水果，水龙头等 （师：小朋友们知道这些字宝宝有伙伴吗？就像小朋友们也有自己的伙伴一样。这些字宝宝不仅可以自己出现在我们面前，还可以和他的伙伴同时出现，我们现在就给他找他的伙伴吧！那小朋友想想，给这些字宝宝组词，可以组成什么呢？） 3.词语滚球：将幼儿分成两组，每组派一个代表说一个字宝宝，让对方组给字宝宝找伙伴，教师在小黑板上记录，比一比，哪一组说得多。 （师：现在我们分组比赛，九个小朋友为一组，分成两组。比赛规则是这样的：每组先选出一位小朋友作为代表，说一个字宝宝让另一组的小朋友组词，老师会把你们每组所说的词语都写在黑板上，最后看哪一组说得多，就赢了。） 4.词语接龙：教师说出一个词语，小朋友用词语的最后一个字来组词，然后再用组的词的后面一个字再组词，依次进行。如中国—国家—家庭—庭院等 （师：最后我们玩一个游戏，游戏的名字叫做“词语接龙”。就是老师说一个词语，小朋友们用这个词语的最后一个字来组词，然后一个一个地轮下去说，要仔细听前一位小朋友说的再接龙，不能抢着说，要守秩序。小朋友听了也许不是很明白到底怎么进行接龙，那老师请几位小朋友和老师一起来做一下示范。现在小朋友清楚了吗？） 三．结束部分 5.教师总结。 （师：好，游戏我们就先玩到这儿。今天我们的小朋友表现得都很好！说了这么多的词语。其实呀，在我们生活中还有好多好多的词可以玩这种游戏，这就需要我们小朋友在平时多读书，多增加词汇量了。回家后呢，可以和爸爸妈妈一起分享这个游戏。） 活动延伸：成语接龙 （师：今天我们玩的最后一个游戏是词语接龙，其实还有一种叫成语接龙。它的玩法和词语接龙差不多，只不过是把词语换成了成语。课后老师会在语言活动区贴出成语字卡，小朋友们可以在成语字卡后面的空白处，自己进行成语接龙。好，小朋友们可以休息了，要喝水的去喝水，要上厕所的去上厕所。） 12幼儿保育 123350117 练钰莹