如何做好一名护理带教老师培训讲学.pptVIP

师资培训课程设计六步法 普遍需求分析（第一步） -问题描述和医疗需求 -当前培训现状和最佳教学实践 具体需求分析（第二部） -分析学习者特点 -分析教学环境特点 -了解可支配时间 师资培训课程设计六步法 教育策略选择 （第四步） -具体培训内容 -教学方法：LBL;CBL;PBL;TBL 教学目标确定（第三步） -总体目标 -具体的教学目标 --SMART原则 --KSA原则 --拆分和组合 师资培训课程设计六步法 教学实施 （第五步） -获得政策支持 -获取教学资源 -分析可能的困难 -课程推介 -课程管理 课程评估和评价（第六步） -学习者评价 -教师评价 -项目评价 第一步普遍需求分析小结 解读胜任力，设定明确的培训方向 熟悉和了解国内外培训课程现状 课程构建第二步 具体能力需求 教学对象：护士？护师？主管护师？病人？社会健康人群？ 探讨方向：教学方法类？技能操作类？健康保健类？等……. 能力提升的循序渐进：师资培训中的短板 第一阶段 基本知识传授：成人学 习理论 和教学 方法 第二阶段 教学任务 模拟训练:于问题讨论 模拟 第三阶段 上级导师指导下的教学实践:集体备课、听课反馈 第四阶段 独立承担教学工作：自我反思 第二步小结 具体需求分析小结 了解你的学员能力水平，他们所需的什么 了解您