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数字编码——书号 孟兆芬 教学内容：教材116——117页内容 教学目标： 　　1、通过学生给班里或学校图书角的图书编上书号这一实践活动，使学生进一步认识到数字编码在生活中的作用。 　　2、让学生体会用字母也可以进行编码，进一步探索编码的方法，经历用字母和数字一起进行编码的过程。 　　3、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。 　　教学重难点：通过观察、比较、猜测来探索用字母和数字一起进行编码的简单方法 　　教学具准备：课前到图书馆进行实地调查，在图书馆借阅图书，怎样方便快捷地查找图书？ 教学过程： 一、 板书课题（1分钟） 今天我们继续学习数学广角（三） 二、 出示学习目标（2分钟） 1、通过学生给班里或学校图书角的图书编上书号这一实践活动，使学生进一步认识到数字编码在生活中的作用。 　 2、让学生体会用字母也可以进行编码，进一步探索编码的方法，经历用字母和数字一起进行编码的过程。 三、自学指导（2分钟） 仔细阅读教材116——117页内容，回答下列问题： 1、我们教室图书角里也有很多书，为了方便我们查书，我们应该做些什么？（给图书编号，整理出图书角的图书目录） 2、怎样为图书角的图书编排号码，并整理出目录？ 　　①、讨论并确定好图书的书号要包含哪些信息？ ②、讨论每个信息如何用字母和数字进行编排？ 四、学生自学（8分钟） 学生自学，教师巡视指导。 五、检查自学情况（10分钟） 根据学生的情况，教师适当点拨拓展。 六、堂堂清作业：（15分钟） 必做题： 1、书P118第2题是让学生体会汽车车牌号中的编码，除了数字还有汉字和字母的应用，用各省的简称表示省份，用字母表示地市。 2、书P118第3题向学生介绍图书的“身份证”——国际标准书号。 选做题：独立完成书P119第4题。 七、课堂总结(1分钟 ) 同学们，今天我们学习了什么？你有什么收获？在用字母和数字一起进行编码的时候要注意些什么？在生活中你还在哪里见到过编码？举例说一说。 板书设计： 数字编码——书号 X053——142/2——2003——04——16 X053（分类号） 表示数的种类是国内为学。 142/2——2003——04——16（书次号） 表示同一类书的序号，2003——04——16指版日期。 教后反思：