李肖媚四上U9教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 教科版小学英语四年级上册 Unit 9 Look at this T-shirt教学设计 番禺区大石中心小学 李肖媚 Unit 9 三个课时内容安排： Period 1. 复习颜色单词，学习衣物单词，并能用I like, I don’t like, Do you like...?等句式问答 Period 2. 学习How much is…?以及It’s…yuan. 百位数字，学习dialogue Period 3. Sound family+ Fun with language+ Activity book Unit 9 Look at this T-shirt （第一课时） 一、教学内容分析 这是四年级上册Module5 Clothes Unit 9的第一课时。本课时的主要内容是衣物单词的学习和喜好句子的问答。与曾经学过的颜色词有关联。内容很贴近学生的生活，应该是学生比较感兴趣的内容。但本课的单词词形和读音都比较接近，词汇量大，因此，本课运用语音知识进行词汇教学。并运用相关游戏加强学生对单词的记忆。 二、学情分析： 经过三年级的学习，学生已经初步具备phonics的基础知识，能自己拼读简单的符合发音规则的单词。本课的单词大部分符合发音规则，或者是与以往学过的旧词相关。另外，学生们已经形成了小组合作学习的模式，有良好的学习习惯。因此，本课的词汇学习，先让学生小组根据发音规则和旧词进行拼读，然后老师再进行点拨，充分体现研学后教的精神模式。 三、教学目标： （一）知识与技能： 1. 在情境中学习和运用有关衣服类单词：clothes, T-shirt, blouse, cap, jacket, coat, shirt, dress, skirt, sweater. 2. 复习已学颜色单词，同时学习新词 grey. 学会用颜色形容衣服。 3. 学习程度副词短语：much, very much. 4. 能理解并运用句子: Do you like it ? I like… I don’t like… （二）过程与方法： 通过新旧知识的结合，语言知识的整合培养学生语言综合运用的能力。 （三）情感态度与价值观：通过本课程的学习，培养相互交流与学习的能力。 四、教学重难点： 1、重点：听、说、读新单词；理解和运用新句型。 2、难点：sweater, jacket, dress, blouse, skirt的发音；运用句型进行交流。 五、教学资源：图片，PPT课件 六、教学策略： 本课的单词较多，有个别单词难上口。在教学过程中，先让学生通过已经学过的旧单词和语音知识小组学习，来解决单词的读音。另外，设计多个游戏和小诗，加深学生对单词音形义的记忆。句型方面，创设圣诞节购买新衣服的任务进行操练和交流。通过教师的引导，让学生完成任务，实现学生词汇的积累和语言的综合运用和提升，为后续的课文学习打好基础。 七、教学环节与活动： Preparation: （1）回顾颜色词，学习新词grey. ( 2 ) 看故事，回答问题，引入课题。 Input and intake: （1）引入课题，学习新词clothes. （2）小组合作自学新词。小组内根据已学单词和语音知识拼读新单词。 （3）检查自学情况，在老师引导下再次学习单词。（衣物单词依次是：cap, blouse, shirt, T-shirt, skir, coat, dress, sweater, jacket） （4）回顾所学单词。 （5）Let’s sing and let’s chant. （6）游戏巩固新单词。 I．What’s missing ? II. Let’s fill. Ⅲ. Let’s play. Ⅳ. Bombs and stars. （7）创设圣诞节来临，要准备新衣服的情境，把单词融入句型。 学习和操练新句型：Look at this…. Do you like it? 及答句：Yes, I do. I like it very much. / No, I don’t . I don’t like… 3.Output: 完成购买衣服清单。