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读《幼儿教育指导纲要》有感 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠定阶段。幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。 健康 健康是指一个人在 身体、精神和社会等方面都处于 良好的状态。一般我们看来，健康就是不生病，无病痛。但是现在出现了很多亚健康。亚健康是一种临界状态，处于亚健康状态的人，虽然没有明确的疾病，但却出现精神活力、适应能力和反应能力的下降，如果这种状态不能得到及时的纠正，非常容易引起心身疾病。现在的大多数独生幼儿性格孤僻、自闭，不能很好地融入集体生活。而且娇生惯养，自理能力差。平时总是窝在电视机前或ipad前，缺少该有的锻炼，身体素质差，动不动就感冒生病。健康领域的四条目标分别对这些方面提出了要求。要求幼儿除了身体健康，还要能够融入集体，有自理能力，有自我保护常识，爱体育活动。但是身体健康仍是第一位的，身体健康是一切的基础。 语言 语言概括下来分为说和看两方面。一是要敢说，能说，会说，喜欢说。二是要会看，喜欢看。家长和教师的反应非常重要，如果幼儿说了却得不到回应，几次下来，积极性受挫，以后就不会说了。同时，家里和幼儿园可以为幼儿提供丰富的读物、绘本等，引导幼儿阅读，使之学会阅读。语言环境也很重要，如果幼儿身处的环境经常说普通话或某种语言，幼儿就会容易学会这种语言。 社会 社会领域主要从与人交往方面和情感方面剖析，要求幼儿有自信心，同情心，愿意与人交往，能够与人和睦相处。同时对社会有一定的责任心，对集体、国家有爱的心理。这一领域的培养具有潜移默化地特点，是渗透在多个环节中的。 科学 科学领域的学习包含了科学事物的探索和数学学习。科学方面要求幼儿有好奇心和求知欲，乐意探究，学会观察和总结。数学方面要求幼儿能感受数量关系，体验数学的重要性。 艺术 艺术领域的学习既要求幼儿能感受艺术美，并要求幼儿能进行艺术表现。艺术是实施美育的主要途径，家长和教师更应注重的是活动过程中的情感体验和态度倾向，而不是最后的结果。现在的一些家长更关注的是自己孩子是否得奖，而不是过程中幼儿获得的美的情感体验。 《幼儿教育指导纲要》给家长和教师指明了五个领域发展的方向，使幼儿能更好地发展。