2014年夏季期末八年级历史质量分析.docVIP

PAGE PAGE 1 2014年夏季期末考试巴彦农场中学薛景斌八年级历史质量分析及提高措施 学校： 莫旗巴彦农场中学 ；学科： 历史 ；教师：薛景斌 ；任教班级： 八年级 学生整体情况：（任教本年段所有学生的基本情况） 学生原有的认知基础较差，即学生学习该内容时所具备的与该内容相联系的知识、技能、方法、能力都不强。新旧知识衔接不理想。 现代学生的个体存在着较大的差异，主要表现在学习习惯、学习兴趣、知识基础、学习能力、智力因素和非智力因素等。 了解学生的生理、心理。初中生的抽象思维能力较低，对教材中概念知识的理解比较困难。而精力旺盛，但注意力容易分散。不同年级的学生都有自己的一套学习方法，对基础知识的掌握是死记硬背，没有做到真正的理解。教师只有事先了解学生对本学科学习方法掌握的情况，才能根据不同的教学内容进行相应的学法指导，才能创造出教学效果的最优化。比如，我在教学中，常常让学生自己阅读教材，分析、解决老师提出的问题，提高自主学习的能力；遇到重点或难点时，把学生分成若干小组，让他们合作、交流、探究，培养学生合作学习的能力。 只有分析学生的实际情况，准确了解了学生的学习现状，才能找准学习起点，制订有效的教学计划，提高教学效果。 成绩统计： 班 级 参考人数 平均分 最高分 最低分 优 秀 及 格 低 分 人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比 八年 一