“白山黑水”——东北三省教学设计.docxVIP

教学设计（教案）——模板 基本信息 学 科 地理 年 级 八年 教学形式 教 师 郭帅 单 位 沈阳市立人学校 课题名称 “白山黑水”——东北三省 学情分析 分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 通过对北方地区农业发展的分析，学生已经基本掌握了分析农业发展的方法，在东北地区可以作为一种迁移。但工业发展与资源的关系则是在中国地理部分首次接触到，但在世界地理部分学过印度、日本等国的工业分布，所以可以进行迁移学习。重要应该指导学生通过读地图来分析自然环境特征，然后据此因地制宜的发展农业，并结合人文特点东北形成了商品粮基地，这种逻辑关系要搞清。除读图法外，学生还应该主要用讨论法、分析比较等方法。 教学目标 分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。 知识目标：1、运用东北三省的地形图，说出东北三省的位置和范围。 2、运用东北三省的地形图，指出大兴安岭、小兴安岭、长白山脉、东北平原和黑龙江、乌苏里江、图们江、鸭绿江。 能力目标：1、运用资料，归纳东北平原的开发及农业发展的有利条件。? 2、能够运用资料分析东北三省工业分布与资源、交通的关系。? 情感态度与价值观：