《七年级上第三章第八节》导学案.docVIP

PAGE PAGE 2 七年级数学 学科新课程有效教学导学案 审核人签字： 授课 年级 七年级 学 科 数学 课 题 《探索规律（2）》 任课 教师 课型 综合解决课 课时 1 授课时间 教 材 分 析 用本章学过的字母表示数、代数式、代数式的值等知识去探索数与数之间的变化规律。再用去括号、合并同类项等知识去验证规律。整个学习过程，就是学生经历创新思维的学习过程，是学生探索日历中数学规律的学习过程，是学生学会用语言、用符号、用字母表示数和表示规律的学习过程，也是学生体会字母表示数的意义及获得初步数学建模思想的学习过程 学 生 分 析 学习本章知识前，学生有初步的用符号表示数的能力，但对字母表示数的意义体会不深，还不会将学过的知识与数与数之间的关系有机地联系在一起，还不能从观察发现数与数之间隐含的规律。因此本节活动课对于学生之间的相互合作交流、共同探索，培养和提高学生创新思维能力、探索规律的能力是很有必要的。 设 计 理 念 以“先学后导“为思想，在学生自主合作探究学习过程中，发现问题，继而小组合作，讨论交流解决问题。 教 学 目 标 知识与技能 （1）会用代数式表示简单问题中的数量关系，能用合并同类项、去括号等法则验证所探索的规律。 （2）培养学生的观察能力、动手能力、创新能力以及交往协作能力，并提高其分析问题和解决问题的能力。 二、过程与方法 （1）经历探索数量关系，运用符