蹲踞式跳远教学设计与反思.doc

基本信息 课题 人民教育出版社7~9年级全一册，第5章 田径之蹲踞式跳远 作者及工作单位 ?林昊 眉县马家中学 教材分析 蹲踞式跳远是实验教材必修内容，同时也是学生必须掌握的一项运动技能，着重学习跳跃基本动作，掌握跳跃基本原理，并通过多种多样的练习方式，发展弹跳力使下肢肌肉富有弹性，培养学生积极进取的优良品质以及促进身心健康发展。培养学生良好的心理素质和意志品质，克服胆怯心理和畏难情绪，逐步树立自信心，培养勇敢、顽强、果断、克服困难等意志品质。有助于学生学练积极性的激发和体育兴趣的培养。 学情分析 本年级男学生的跳跃能力已有一定的基础，身体素质较好，接受能力较强，富有创造精神和团结协作精神。但是女生的体质相对较弱，大部分在体育课中兴趣不高 教学目标 运动参与目标：通过体验式，探究式学习，培养学生对体育课的兴趣和爱好。 ?? 运动技能目标：学习蹲踞式跳远基本动作，学生能够安全进行体育课活动。 ?? 身心健康目标:发展学生跳跃能力和弹跳能力。 ?? 心理健康目标:培养学生勇敢、果断、积极进取的优良品质;体验成功的乐趣，获得自尊和自信。 ?? 社会适应能力目标：学会在日常生活中遇到困难，勇于克服困难。 教学重点和难点 ?教学重点：起跳踏板有力、双脚落地缓冲 ????教学难点：助跑与起跳的衔接 教学过程 （教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。） 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 ?开 始 部 分 ?集合整队，检查人数，教师宣布本课主要内容 ?四列横队集合，报告人数。?认真听讲 ?加强组织纪律，明确教学任务。 准 备 部 分 1、教师讲解游戏方法 组织学生进行游戏 2、指导学生助跑3—5步单跳双落。 1、听清游戏规则和方法 积极参加游戏 2、连续练习收腹屈膝跳。 3、助跑单跳双落。 积极参与 遵守纪律 听从指挥 1、使学生身体预热。 2、提高学生学习的积极性。 基 本 部 分 1、指导学生进行跳远练习。 2、教师讲解、示范完整的动作，要求学生“快”、“准”、“蹬伸”、“腾空收腹”、“伸腿落地”。 3、教师引导学生观看蹲踞式跳远的完整动作挂图。 1、学生进行6—8米助跑，完成蹲踞式跳远。 2、学生分成四个小组，面对沙地进行完整的动作练习，体会“蹬伸、起跳、腾空、收腹伸腿”的动作。 3、学生边观看挂图边讨论，再分组进行模仿学练。 4、学生示范、重复练习。 积极表现，大胆创新 1、掌握动作技术要领，巩固提高。2、培养学生互相帮助，互相协作，互相学习的集体精神。 3、培养学生自我评价能力和创新意识，树立新的目标和动机。 4、培养学生勇敢、顽强和不怕困难的精神。 1、教师讲解游戏规则与方法。 2、评价游戏结果，并表扬鼓励。 1、学生积极参与游戏。 2、体验成功的快乐。 结 束 部 分 1、老师带动学生进行舞蹈放松。。 2、鼓励表扬学生。 1、听愉快的音乐做舞蹈放松。 2、学生小组互相评价。 轻松愉乐 恢复机体功能。进行美育教育，提高学生对美的认识；通过引导学生总结,增强他们的归纳分析能力 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） 1、动作方法：助跑——?蹬伸——起跳——腾空——收腹伸腿——双脚落地缓冲 2、动作要领：起跳有力，腾空要有高度，收腹伸腿，双脚落地 3、教学重点：起跳踏板有力、双脚落地缓冲 4、教学难点：助跑与起跳的衔接 学生学习活动评价设计 ? 评价目标：努力调动每一位学生蹲踞式跳远的学习热情，使其积极参与每一次练习，并获得一定收获，掌握一定的跳跃技能，提高身体的平衡能力、灵活性，培养同学们的合作精神，开拓创新意识，学会互相帮助、自我保护，初步了解支撑跳跃运动项目的评分方法，学会自评、互评，知道支撑跳跃运动的实用价值。 评价方法：整个动作满分为10分。动作从加速助跑开始到缓冲落地依次完成，根据学生完成远度和质量计分， 每人两次考核机会，并以两次考核的最好成绩计分。 优秀：整个动作连贯，节奏鲜明，有腾空高度，姿态优美，（计8.5-10分）。 良好：动作完成比较轻松、协调、连贯、有节奏，姿态较好，但远度不够，动作较稳定（计7.5-8.4分）。 合格：动作完成不够轻松、协调、姿态不够好，稍有远度，动作欠稳定。 （计6-7.4分）。 不合格：不能完整个动作，或有动作错误（计6分以下）。 ? 教学反思 本课紧扣新课标的理念，把促进学生的健康放在第一位，同时教学中注重培养学生的创新能力。在课的基本部分中，教师安排学生先做收腹屈膝跳的练习，并结合挂图形成学生正确的动作表象，让学生们明白蹲踞式跳远中收腹伸腿也是其中的重要动作，并利用横绳，比一比谁跳得过前面的横绳，这样大大激发了学生练习的兴趣，同时也使他们自觉自愿地积极参与到练习中去。在