格子画邵昕昕.docVIP

? 美术欣赏——格子画 设计意图：??蒙德里安是荷兰著名的新造型主义作画的创始人，他的作品常常用抽象的线条来概括各种事物，简洁而大气，适合幼儿欣赏。在设计本活动时，我不仅仅着眼于引导幼儿感知蒙德里安画作的特点，更关注、启发幼儿感受蒙德里安画作对现实生活的意义，提升活动的价值。? 活动目标：1、欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块的运用；? 2、能注意到画面的基本构图是画家所特有的垂直线和水平线，色彩组成是红、黄、蓝三色；? ?3、尝试运用黑色的线条和各种色块进行美术创作活动,体验创作的乐趣。? 活动准备：课件：蒙德里安代表作四幅、蒙德里安作品的在生活中的运用图片，爵士音乐、油画棒、水粉笔、广告色等。? 活动过程： 出示蒙德里安作品，引导幼儿观察画中的线条和色彩。???????? ?1、出示第一幅画《红、黄、蓝构成》，? 师：今天老师带来了几幅特别的画，请小朋友们看看吧。? ??????????a.你从这幅画上看到了什么？（有哪些形状？哪些颜色？）???????????b.这幅画用了什么线条和颜色？? ??????????小结：这幅画用了黑色线条和红黄蓝色块。? ?2、出示第二幅画《伦敦构成》，引导幼儿观察其中的线条。 提问：a.在这幅画上你看到最多的是什么？? b.?这些线条是怎么排列的？??????c.?还看到了什么？（色块）? 小结：这幅画以黑色线条为主，只点缀了很少的几个红黄蓝 色块。? 出示第三幅画《构成C》引导幼儿观察其中的色块。?? ??提问：a.这幅画由什么组成？（色块）? ???????? ?b.你发现这些色块都用了什么颜色吗？（教师在黑板上出示相应的红黄蓝色块图）? ???????? ?c.除了颜色你有什么呢？? 小结：这幅画是由黑色线条和大量的色块组成的。? 4、比较这三幅画的共同点。? 师：这三幅画中有两个共同的秘密，谁能看出来？ ?a.谁能看出这三幅画上都有什么？? b.?你在生活中见过这样的图案吗？在什么上面见过？? 小结：这三幅画上都有黑色线条和红黄蓝色块。他的图案就像格布一样。? 师：你们知道这位用格子作画的人是谁吗？他就是荷兰的大画家：蒙德里安（出示蒙德里安画像）。? ?二、出示名画：《百老汇爵士乐》? 师：蒙德里安爷爷还有一幅非常有名的画，我们来看看：?1、你从这幅画中看到了什么？? ???????2、你看到这幅画想到了什么?? 小结：这些画虽然只用了一些线条和简单的一些色块，但是能让我们联想到许多的东西，真是太神奇了啊！? 3、对比观察：这幅画和前面的画有什么不同和相同的地方？???????? 小结：前面的画都用了很明显的黑色线条和红黄蓝色块；而这幅画没有明显的黑色线条了，换成了明亮的黄色线条，但是画家仍然用红黄蓝表现画面。? ??4、播放百老汇爵士乐和视频《繁华的大街》? a.?你从视频上看见了什么？你认为是什么地方？?b.?如果把其中的一幅画比喻成那个繁华美丽的城市，你认为哪幅画师描写那个情景的？你是从什么地方看出是繁华的城市？? 小结：这是画家蒙德里安爷爷晚年在纽约时创作的最后一幅画，名字叫《百老汇爵士乐》。这些像铜管乐器一样明亮的黄色线在霓虹灯般的红色、蓝色小点的闪烁下，呈现出一种爵士乐般的节奏感。 站在这幅画前，我们几乎能直接感受到纽约夜晚的华丽和那纵横交错的百老汇街的道路。? 三、了解蒙德里安画风的应用? 师：人们都喜欢蒙德里安得画，就把这个绘画风格运用到了生 活中的各个地方，我们一起来看看吧。? 出示人们参考蒙德里安作品风格设计的服饰，建筑，标志等图 片。引导幼儿了解美术作品的实用价值，激发幼儿创作兴趣。? (衣服、鞋子、袜子、花瓶、房子、柜子、标志等)? 四、为幼儿提供材料，用蒙德里安得作品形式来装饰我们生活中的物品（如：衣服?手套?帽子?）? 1、师幼共同装设一件作品。师：谁愿意尝试和我是一起来用大画家蒙德里安的画风装饰衣服呢？请个别孩子和老师一起装饰。? 2、教师播放《百老汇爵士乐》音乐，幼儿自己选择喜欢的物品进行装饰美术活动。? 五、幼儿穿上自己设计装饰的作品，互相欣赏，