歌曲童谣教学.pptVIP

刘倩 2013年5月 歌曲童谣教学的意义？ 1 创造有趣的语言环境 2 知识面扩大 3 多元智能的开发，艺术情感的熏陶 4 良好的英语语感的形成 英文儿歌特点： 1 歌词重复率高，易学，好唱，让孩子有成就感 2 可以任意更换歌词中的关键词，满足孩子的“创造欲”，符合孩子的语言发展和心理发展的规律。 儿童语言敏感期的特点： 歌曲童谣在教学中的应用： Warmer Production Greeting Warm up Revision Learning Drill Goodbye Preparation 1) Introducing the key words sentences 2) Building up relationships between the song/chant children’s life experience 2) Building up relationships between the song/chant children’s life experience 3) Helping children to understand the song/chant while narrating the song/chant with actions. Singing the song/chant 1) Playing the CD. T- Acts Ss-Listen Watch 2)T-Sings/Says Acts. Ss-Listen Does 3) Playing the CD. T- Sings/Says Acts Ss- Does Hum 歌曲童谣的教学步骤- Drill 1、Acting out the song/chant 1) Group work / Pair work/ Competitions T- Organizes Observes Helps Ss-Sings /Says Acts (in groups) 2) Playing the CD. T Ss-Sings/Says Acts 3) Acting out the song/chant T-Provides different ways Ss-Sings/Says Acts 2. Following-up Activities 1) Getting Ss to think of more related words T-Giving clues Ss-Brainstorming 2) Getting Ss to think of new verses for the song/chant T- Provides more words Ss-Trying to sing 歌曲童谣的教学原则 完整性原则 重复性原则 动作性原则 欣赏性原则 创造性原则 歌曲童谣动作的设计与编排 基本原则： 1、动作设计准确、达意 2、动作流畅、夸张，富有童趣 3、编排形式创新、多样 谢 谢 : ) 谢 谢 : ) 谢 谢 : ) 谢 谢 : ) 谢 谢 : ) 谢 谢 : ) 谢 谢 : ) 谢 谢 : ) 谢 谢 : ) 谢 谢 : ) 谢 谢 : ) 谢 谢 : ) 谢 谢 : ) 谢 谢 : ) 歌曲童谣教学篇 喜欢哼唱歌曲 喜欢模仿动作 喜欢节奏感强的音乐和鼓点 喜欢直观的感觉 谢 谢 : ) 谢 谢 : ) 谢 谢 : ) 谢 谢 : ) 谢 谢 : ) 谢 谢 : ) 谢 谢 : ) 谢 谢 : ) 谢 谢 : ) 谢 谢 : ) 谢 谢 : ) 谢 谢 : ) 谢 谢 : ) 谢 谢 : )