《中医药学概论》课程标准-张世文.docVIP

《中医药学概论》课程（项目）标准 一、课程基本信息 （一）课程性质：必修课 （二）课程类型：（理论＋实践）课（B类） （三）课程类别：专业（基础）课 （四）开设学期：第一学年第二学期 （五）所属系部：药学系 （六）编制教研室：社区教研室 （七）编制者：张世文 二、课程性质与任务 中医药学概论是高职高专药品经营与管理、药物制剂技术、生物制药技术及药学专业的一门重要的专业基础课。课程包括中医学、中药学、方剂学和中成药学等基础理论、基本知识、基本技能。 本课程的任务是使学生具备从事药品经营等工作所必需的中医药学的基本知识和基本技能，形成良好的职业素质和服务态度，为学生今后学习相关专业知识和职业技能、增强继续学习和适应职业变化的能力奠定坚实的基础，使其成为高素质技能型人才。 三、课程教学目标 （一）知识目标 1．掌握常用中药、中成药的功效与应用，掌握常用中药饮片的性状鉴别。 2．熟悉中医学的基本理论与思维方法，方剂学的基本知识。 3．了解中医的四诊、辨证与防治原则。 （二）能力目标 1．能够熟练识别常用中药饮片，通过分析常用中成药处方，培养学生药品经营和管理能力。 2．学会中药和中成药审方、计价、调配、复核、发药的操作技能及注意事项。 （三）素质目标 1．树立药品质量观念和药品安全意识，具有理论联系实际，实事求是的工作作风和科学严谨的工作态度。 2．具有良好职业道德，科学工作态度严谨细致的专业学风。 四、参考学时 36学时，理论24学时，实践12学时 五、课程学分 2学分 六、课程内容与要求 序号 教学项目 教学内容与教学要求 教学活动设计 参考课时 1 概述 1．中医药学的发展概况 2．中医学的基本特点 知识要求 1．了解不同历史时期中医药学的发展成就 2．中医四大经典著作的名称及形成时期 3．熟悉金元四大家、温病四大家的姓名及学术流派 能力要求 1.掌握整体观念、辨证论治的内涵 2.了解中医四大经典著作在中医学上的地位和价值 素质要求 1.具有传承发扬中医学的责任感 1．通过举例古代名医事迹、分析中医案例，学习中医药学的发展历史和特点 2.充分利用启发式教学，激发学生学习中医药学的积极性和兴趣 2 2 阴阳五行 1.阴阳的基本概念和特征 2.阴阳学说的基本内容 3.阴阳学说在中医学中的应用 4.五行的概念、特征与归类推演 5.五行学说的基本内容 6.五行学说在中医学中的应用 知识要求 1.掌握阴阳的基本概念和特征 2.掌握阴阳学说的基本内容 3.熟悉五行的概念、特征与归类推演 4.掌握五行学说的基本内容 能力要求 1.了解阴阳五行学说在中医学中的应用 2.能用阴阳五行学说初步辨识人体的病理表现及机制，确定防治原则及方法 素质要求 1.具备中国传统文化基础知识和中国古代哲学思维模式 1．以工作情景导入的形式，学习古代哲学阴阳五行思维模式，充分运用启发式教学 2.通过举例，形象的学习阴阳五行学说在中医中的应用，充分利用启发式教学 2 3 藏象 1.五脏：心肝脾肺肾的生理功能和生理特性 2.六腑：胆、胃、小肠、大肠、膀胱、三焦的生理功能和生理特点 3.奇恒之腑：脑、女子胞的生理功能和生理特点 4.脏腑之间的关系 知识要求 1.掌握心肝脾肺肾的生理功能和生理特性 2.熟悉五脏与体、窍、志、液的关系 3.熟悉胆、胃、小肠、大肠、膀胱、三焦的生理功能和生理特点 4.了解脑、女子胞的生理功能和生理特点 5.了解脏腑之间的关系 能力要求 1.能用藏象学说初步辨识脏腑的病理表现及机制，确定防治原则与方法 素质要求 1.了解中医藏象与西医脏器在内涵上的区别，具备中医思维 1．以工作情景导入的形式，通过案例分析，学习以五脏为中心的脏腑的生理功能和生理特性，充分运用启发式和讨论式教学 2．给出临床常见病的病例，让学生通过讨论，用中医思维模式来完成病例的分析 2 4 气血津液 1.气的概念、生成、功能、运动、分类 2.血的概念、生成、循行、功能 津液的基本概念、生成、输布与排泄、功能 3.气血津液之间的关系 知识要求 1.掌握气的概念、生成、功能、运动、分类 掌握血的概念、生成、循行、功能 2.掌握津液的基本概念、生成、输布与排泄、功能 3.熟悉气血津液之间的关系 能力要求 1.了解气血津液学说在中医临床中的应用 2.具有中医健康宣教、指导养生保健的能力 素质要求 1.培养学说中医的兴趣，正确理解中医学的特色和优势 1．以工作情景导入的形式，通过案例分析，学习气血津液的概念和功能，充分运用启发式和讨论式教学 2．给出临床常见病的病例，让学生通过讨论，用中医思维模式来完成病例的分析 2 5 病因病机 1.病因学说：六淫、戾气、内伤七情、饮食失宜、劳逸过度、痰饮瘀血 2.病机学说：正邪相争、阴阳失调 知识要求 1.掌握六淫、戾气、内伤七情、饮食失宜、劳逸