浅谈语文教学对于学生情感教育的作用和意义.docVIP

秩堂中学语文教学论文 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 5 页 浅论语文教学对于学生情感教育的作用和意义 —— 株洲市茶陵县秩堂中学 郑敏 内容摘要：古今中外的教育家历来都十分重视教学中情感的心理作用。作为一门人文应用学科一一语文学科应是语言工具训练和人文教育的综合。而无论从工具性还是从人文性角度考虑，语文教学中都离不开情感教育。语文学科的性质决定了语文教学必须重视情感因素，本文从语文教学与学生情感教育的关系，语文教学如何对学生进行情感教育以及语文教学对于学生情感教育的作用和意义，进行简单的论述。 关键词：语文教学，情感教育，关系，方法，作用，意义 一、语文教学与学生情感教育的关系 中小学生的道德情感的发展，是现代教育界十分关注的话题。早在十八世纪，一些哲学家就指出，情感是道德的基础。在心理学中，较早强调道德情感的是精神分析学派的代表人物弗洛伊德，他把情感看作人格发展的核心，在从本我向超我的转变、内疚、羞愧、良心等情感起着非常重要的作用。在这之后，许多心理学家都主张把情感和行为习惯，品德等特征联系起来考虑。但是近年来，心里学者对道德情感的关注比较少，出现了一系列的道德滑坡。到的研究领域的有识之士认为，改变这种道德滑坡局面的方法在于，通过家庭和学校里由成人实行严厉监控的促进学生品德的发展。人们认为，应该强调对学生进行品德灌输，注重培养学生的道德行为，而不是注重他们的“精神状态”。建立在文化传统基础上的这些品德不仅通过奖赏和惩罚进行教学或继承，而且要通过榜样来培养，作为一名语文老师和班主任，我现在必须尽可能多的了解掌握中小学生道德情感的发展规律，更好的对学生进行品德教育。 当前，中小学学生在道德情感方面存在很大问题，在日常生活方面，学生不能做到友爱同学、尊重他人、团结合作等行为，学生感情冷漠、不热情，也是目前学生的普遍状况。而从教学来说，语文教学对于丰富学生的道德情感，起着至关重要的作用。所以不仅是从提高语文成绩、进行语文教学来讲，还是从培养学生道德情感来考虑，在语文教学中，加强对学生的情感教育都是迫在眉睫的。 二、语文教学激发学生情感的方法 情感教育作用意义情感是人们对于外界事物做出的一种反映，他所体现的是人与人之间的相互关联性，是人的一种精神面貌，而语文教学对于学生的情感教育是非常重要的，因为对于语文学习而言，情感是语文知识学习和掌握的动力，没有情感就很难对作者的内心和想要表达的意思能够理解透彻，反过来，学生只有有丰富的感情，并把这种真实的感情能够表达出来，才能写出高水平的有内涵的文章来，所以语文教学不管是从阅读来讲，从写作来讲，还是从培养学生的道德情感来讲，都必须重视学生的情感教育。 阅读教学不仅是知识的传授、技能的训练过程，更是作者情感、教师的教学情感和学生的学习情感三者沟通融会的过程，只有这三者情感产生强烈的共鸣，教学才会产生最佳效果。现代教学论认为：教学效果在很大程度上取决于学生内在心理状态，即情感心理状态如何。这是由于情感对于人的认识和行为具有巨大的调节和推动作用，只有激起并满足学生的情感需要，才会使学生产生强烈的求知欲望。在学习过程中这种积极的情绪如果能得以保持，就会形成“情感动力”，它能推动知识的掌握和智力的发展。“情感教育”是语文教学的重要内容。因此，在语文教学中教师要灵活地运用多种方法、手段激发学生的情感，调动学生学习的积极性、主动性，活跃课堂气氛，让学生在浓郁的教学情感氛围中把握知识，训练思维，陶冶性情，提高语文素养。那么，应如何激发学生的情感呢？ （一）教之以情，激起共鸣 阅读教学中尤其要注意情感的熏陶。因为任何一篇文学作品总是包含着作者对社会对生活的态度和看法，都是作家真情实感的外化和人生浓缩的写真。因此，教师在深入钻研教材的过程中心灵必定会受到感染，情感必定会激起波澜。教师在调动起自己的情感后，一定要通过自己的言行和神情等外部手段，用自己火热的情感去触动学生平静的心，从而对他们进行是与非、善与恶、真与假、美与丑的情感教育。如果阅读教学能做到“披文以入情，”以及“讲文以入情”，就一定能使学生在情感上得以认同并引起共鸣。这就跟演员演戏要进入角色是一样的。那么关键是如何使学生“进入角色”。 （二）开门见山，先入为主 语文课教学之初，教师可用模型、标本、图片、幻灯、录音、录像等形式创设一种生动感人的教学情境，使学生为之所动，为之所感产生共鸣，激励他们快速进入课文的情感世界之中。如教学朱自清的《春》，教师可先放一段有关春天风光的录像带，花坞春晓、桃红李白等春景激起学生对春天的喜爱之情。或放一曲《春天在哪里》的录音，创造意境，使学生在美妙的乐曲声中自然进入对课文的学习。又如教学冰心的《小